Story time教学设计(教案)

Unit 1

Hello I’m Liu Tao

(第一课时) 教学目标：

1.

能听懂、会说日常问候语Hello！Hi ！I’m 要求发音准确、语调自然。

2.

能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling

3.

能听懂

Miss，

Stand up. 教学重点：

1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。

2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling

教学难点：能用I’m 做自我介绍

教学准备：

卡片

教学过程：

Step1 Warm Up T: Hi, boys and girls. Ss: Hi. T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。

学习stand up。

(t-an, s, d, stand)

(u, p, up) T: Class begins.

Ss: Stand up. T: Hi!

Ss: Hi! Repeat 3 times

Step 2 presentation T: Hi!

与学生打招呼，并热情的挥手。

引导同学也用Hi来回答。

T; Hi!

Ss: Hi! 学习Hi！学生齐读

2..T-s1：Hi！

S1: Hi! T: Can you speak to s2? 你能用Hi和你后面的同学打招呼吗？

S1-s2: Hi! - 1 -

S2-s1: Hi!

3. T-s1: Hi! S1:Hi!

T-s2: Hello! 引导学生也用Hello来回答

学习Hello！

学生齐读。

4．用Hi/Hello与同学随机打招呼。

并进行pair work, 同桌间练习

请同学来进行表演。

及时表扬。

5. T: （自我介绍）Hello！I’m Miss G. 学习

I’m 和Miss 学生齐读。

T-s1: hello, I’m Miss G. But I don’t know your name. Can you introduce yourself use I’m?

但是老师还不知道你的名字。你能用I’m来介绍下你的名字吗？

S1：…

T: Good! （给与奖励）

T: Who can? (要求要举手) Ss用I’m 进行介绍。

6. T: Very good!

Now, can you use “Hello/Hi, I’m…” to introduce yourself? 谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？

Ss：Hello/Hi, I’m…

7. T: look at the TV.Let’s find out who are they? 让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？

Watch the cartoon of picture 1.Find out the answer 学习

Liu Tao and Yang Ling. 8. T: How can you find the answer the answer? - 2 -

你是怎么找到答案的？刚才动画片里是怎么说的？

S:Hello, I’m Liu Tao. S: Hi, I’m Yang Ling. 9. T: Listen carefully and repeat 仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。

Pair work. 两人一组一起来读读看。

10.T: Look carefully and copy. 仔细看，让我们一起来模仿下动作。

Pair work. 两人一组，一起来演演看。

11. Play a game: random choice T choose Ss by seldom. Ask them to act. 随机点名，请他们配合着来演演看。

Step4 Homework 课内

练习

Hello/ Hi I’m…

课外

让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi。

板书设计：

Unit 1

Hello Hi / Hello

I’m

Liu Tao

Yang Ling

教学反思：

- 3 -