13 我在成长设计意图

《我在长大》教学设计

黄兴镇荣河小学 裴融融

教学目标：

1.看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道成长既是身体的变化也是心灵的成长。

2.积极参与体验活动，总结、提升获得的经验和信息，学习用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

3.欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。

4.体验家长的呵护和关爱，懂得热爱父母，关心帮助他人。

教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，并产生成长的喜悦感。 教学难点

：

知道自己健康、愉快地成长和家人、老师、社会的关心是分不开的，懂得以实际行动感恩父母和社会。

教学准备：

学生：1.准备几张自己不同年龄的照片及成长中的一些趣事。

2.搜集几件自己上学之前穿戴过的衣服、鞋帽，用过的物品，玩过的 玩具，一年级时的书本、作品、奖状等。

3.课前填写收集卡，准备好彩笔、铅笔等物品。

教师：1.一张学生小时候的照片。2．习惯养成表。3.课件。

教学过程：

一、

引入话题，唤醒生活

教师：同学们喜欢看动画片吗？老师带来了动画片《小鹿斑比》。

教师播放动画《小鹿斑比》，同时简单介绍动画内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。

教师：同学们，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？

学生交流。

教师：大家看得很认真，说得也很好。啊，小鹿斑比在妈妈和小伙伴的爱

护和帮助下，在大森林里快乐地长大了，并成为一代鹿王。其实，你们也和小鹿斑比一样，也在一天天快乐地长大。今天这节课我们就来探寻一下我们成长的足迹，看一看我们是怎样一天天长大的。（板书课题

：13.我在长大）

二、合作学习，体验生活

活动一：看，我在长大

1.猜猜我是谁。

教师：小朋友们在一起学习了两年，大家相互肯定很熟悉了。今天老师要考考你。大家看大屏幕上的照片，谁能猜出这是谁？

课件出示一同学小时候的照片。学生猜测出不同的答案。

教师：我们天天和他在一起，为什么猜不出来呢？

学生交流发生的变化。

教师：其实呀，我们每个人都有变化。赶紧拿出你小时侯的照片，和同桌互相说说自己都有哪些变化吧。

学生兴奋地交流。

教师：长大了，变化还真大呀！不过，长大可不是一夜之间发生的，也不是无迹可寻的。

我们身边很多东西都见证了我们是如何一天天长大的。除了照片，你还找到了哪些东西来证明自己长大了呢？赶紧拿出来，在小组内展示一下吧。

2. 变化可真大！

学生拿出课前搜集到的各种物品(小鞋子、小帽子、小衣服、小玩具、出生证、小时候看的图画书、作业本、绘画及手工作品等)，在小组内互相看一看、玩一玩、穿一穿，并尝试将证明长大的物品进行分类。

小组交流，教师巡回指导。

教师：下面我们比比看，哪个小组的物品更丰富，分类更合理。

小组分别汇报。

教师：各个小组表现得都很棒！同学们从衣物、身高、体重、玩具、饮食、掌握的生活技能本领等方面展示了我们长大的变化。

教师：刚才在汇报中，同学们大多都汇报了自己身体上长大了，其实学业的进步也是长大。你们在学业上有哪些进步？

学生交流。

教师：同学们，你们说得太好了！看到自己一天天进步，找到了学习的好方法，提高了学习的兴趣，掌握了越来越多的知识，懂得了越来越多的道理，这不就是学习的快乐嘛！在这里，你们最想感谢谁呀？想和他们说什么？

学生举手发言。

教师：我会把你们的心意转达给其他科目老师。如果可以，我希望你们自己主动说出自己的感谢，能行吗？

教师小结：同学们用那么多的物品、掌握的生活本领、学业上的进步充分证明了自己在长大。从你们的笑脸和话语中老师也看出，长大是件多么开心和幸福的事。

活动二：听，我的成长故事

教师：我们成长的过程，不仅仅有这些看得见摸得着的物品，还有很多有趣的、有意义的事呢!现在大家就来看看某某同学成长过程中的趣事吧！

课件展示几幅某某同学长大过程中有趣的照片，并配有文字介绍。

教师：看了某某同学的成长故事，大家感觉怎么样？谁来说说自己的感受？

学生交流。

教师：你们在成长过程中肯定也有一些这样的故事，请你们将这些故事先在小组内和大家交流，然后每组推出2-3个你们认为最有意思、最有意义的故事在班内分享！

学生小组内交流展示。然后全班汇报。

教师总结：同学们，以前做过的那些傻事、糗事和教训深刻的事，我相信你们现在绝不再做了！而那些意义深刻的事也将会越来越多，你们的本领也将会越来越大，因为你们还会继续一天天长大。

教师：幸福地生活，开心地长大。我们成长的每一天每一步都离不开我们的家人，是他们无私的爱和付出，才有了我们的茁壮成长。请你想一想，家人都为你做过什么？

学生讲述家人给予的关爱和照顾。

教师小结过渡：“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”我们在家人无私的爱中不断成长，不断获得新的本领，当然也要用爱回报家人。这爱的回报不仅仅是说一句感谢，道一声辛苦，更应该是实实在在的行动。

三、深化感悟，引导生活

活动三：瞧，我懂事了

教师：下面，我们来欣赏一首歌曲，大家边听边想，小乌鸦是怎样回报妈妈的？你觉得这是一只怎样的小乌鸦？

播放歌曲《小乌鸦》，听后学生交流。

教师：你是不是一个懂事的孩子呢？你能不能说说自己在家里、在学校曾经做过的事，来证明自己也懂事了呢？

学生分享。

教师小结：听了你们的分享，老师都满心感动。我想，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷看到你们这么懂事，一定是满满的欣慰和开心。家人不计回报地爱着你们、呵护着你们，你们虽然还小，也要像小乌鸦一样用行动表达出对家人的体贴和关爱。

教师：懂事不仅表现在帮助、体贴、关心这些身边的人身上，也应该表现在对陌生人的帮助上。在外，你又做过哪些事表现出自己懂事的呢？

学生分享。

教师小结：有句话说“生活需要一颗感恩的心来创造”，有了一颗感恩的心，我们就会事事体谅、关心他人，生活就会过得更快乐、更幸福。同学们，能有你们这么一群心地善良的好学生，老师真幸福。

教师：课后，请同学们给自己设计一个成长相册，设计好封面，选择自己喜欢的有意义的照片，再写上一句话，按照顺序排起来。以后再有有意义的照片，还可以继续添加。