只怕不抵抗第二课时教学设计

教学目标

1、有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》，感受音乐形象进行表演。

2、聆听《卢沟谣》感受队列行进的音乐特征和抗日队伍勇敢前进的形象，了解人民音乐家冼星海。

教学重点

感受两首歌曲表现队列行进的音乐特征并进行演唱表演。

教学难点

聆听《只怕不抵抗》中三个只怕不抵抗的不同并唱准。

教学模式：激趣—感悟—表现

教学媒体

电子琴、音响

教学过程

一师生问好

二学唱表演《只怕不抵抗》

1聆听范唱

师问：谁能把歌词内容记住，听后说说歌曲的情绪？

2看歌词，再听范唱。

教学意图：初步聆听歌曲，感受歌曲形象和情感。

3学唱歌曲：

（1）看1-10小节歌谱，教师范唱

（2）学生自学，学会后给同桌的同学唱一唱，相互纠正。

（3）教师范唱11-17小节三遍，比一比谁的记忆好，最先学会。

（4）同样方法学唱第二乐段10小节

教学意图：通过教师范唱、自学等方式，指导学生用听唱法学习歌曲，提高自主学习的意识。

（5）完整演唱歌曲，并在曲谱中要唱的强的部位画上黑点。

（6）教师范唱最后一句，比一比谁学得快。

（7）学生自学全歌，要求会唱的同学帮助有困难的同学。

教学意图：感受歌曲情感，体会力度强弱的变化，用歌声表达出来。培养学生相互帮助的品德，也是巩固自学成果的过程。

4表演歌曲

（1）认真聆听范唱，体验歌曲情绪。

（2）有感情的演唱歌曲。

（3）分组讨论设计表演动作，教师巡视指导。

（4）分组展示交流，选出优胜组两组。

教学意图：体会歌曲情绪，引导学生大胆进行表现，提高表现力。

三聆听《卢沟谣》

1初听歌曲，问：为什么提出枪口对外？

师生交流收集到的有关抗日战争的历史资料。

教学意图：培养学生养成收集资料的学习习惯。

2再听歌曲

师问：音乐上有什么特点？

小组讨论，从曲调、节奏、风格上说一说。

教师总结归纳学生的发言，音调高扬、节奏有力、进行曲风格。

3复听歌曲，随音乐做队列练习，要求步伐要体现音乐特征，展现抗日队伍的威武雄壮。

教学意图：感受队列行进的音乐特征和抗日队伍勇敢前进的形象。

4介绍音乐家冼星海

这首歌是冼星海从法国归国后于1936年创作的救亡歌曲最成功的作品之一。

教学意图：了解音乐家的生平和创作的音乐作品，拓展音乐视野。

四单元小结

师：爱祖国是永恒的话题，让我们用歌声来表达我们中华儿女对伟大祖国的最崇高的祝福。

作业设计:课下和小伙伴一起表演《只怕不抵抗》

上网聆听一首冼星海的音乐作品

板书设计： 只怕不抵抗（抗日战争时期）

音调高扬、节奏有力、进行曲风格

课后反思