小足球优秀教案板书设计

水平一：二年级《小足球—踩球》说课

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》（2011年版）的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水平一学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过新颖的“探索学习”形式，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。

依据课程总目标、各领域目标、学段目标，制定本节课的教学目标：

1、认知目标：能了解小足球活动踩球的意义及所学动作的名称、方法、重难点；

2、技能目标：90%以上的学生通过练习能够完成原地单脚踩球，双脚交替踩球的技术，同时做到踩球中协调运动，保持平衡。

3、情感目标：在友伴学练中，相互团结合作，互帮互助；大胆参与各种练习，表现出敢于尝试，不怕失败的进取精神。

教学重点：前脚掌轻踩球的正上方。

教学难点：身体位置及重心的控制。

2、教材分析

本课选自新版河北省小学体育教师备课用书《体育与健康》水平一小足球踩球。踩球技术是培养学生足球兴趣的入门足球技术，是众多足球技术中最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵

敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

3、学情分析

本课教学对象为水平一年龄段的学生，这个阶段的学生一年级的学生年龄小、注意力不集中，自我约束能力不强，肌肉力量和协调能力差，但他们的模仿能力较强，想象创造力丰富。因此，在教学中教师要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣。学习“原地踩球”，对只有浅显足球经验或没有足球经验的水平一学生来说会面临相当大的难度，足球对于他们是陌生的，所以直观的传授踩球的动作要领和重难点对于他们可能不愿意接受或找不到掌握的方法。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的符合这个水平的学生课堂理念和游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。

三、

教学模式

本节课运用的教学模式有: 情景教学模式：利用设计情节或导入故事激发学生兴趣和学习欲望。

竞赛教学模式：组织比赛、游戏、增加趣味、促进有益竞争。

合作、探究式课堂教学模式：流程是教师抛出学习内容（多种方式）——两人或多人合作、探究——学生练习——教师点拨提炼（示范讲解）——学生练习（巩固提高）

合作、探究式课堂教学模式是教学过程主要模式，学生通过互相协作，探究，而达成各种运动意识的建构，发挥学生的主体性。

四、教学设计

根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本节课设计了三个教学环节。准备部分约7分钟、基本部分约30分钟、结束部分约3分钟。

1、准备部分

本课首先通过一些模仿练习，营造气氛和调动学生热情，并提醒学生要时刻关注老师，观察老师。在一系列热身后进行一些跟主教材有关的专项练习，并以探究式联系的方法让学生增加球感。

2、基本部分

为了让学生对踩球的动作要领和重难点记忆深刻，我用探索提问的方式探究答案。在增加球感的过程中，引出问题：刚才的练习同学们都用什么地方触球，同学回答前脚掌，整个脚掌。焦心，脚面等等，通过一系列这样的提问在老师的引导下让学生自己总结出原地踩球的动作要领重点是前脚掌轻踩球的正上方，难点是身体的位置及重心的控制，这样学生在做动作时就会按照自己总结的对的动作重难点进行练习，在练习的过程中学生玩球心理过重，为解决这个问题在原地踩球练习过程中我多走到他们中间，多让学生上前演示，评比，竞赛的方式增加学生认真练习的兴趣。在学生熟练掌握后我将用两种方式进行拓展练习1、跟随击掌节奏进行踩球练习。2、踩球前移，增加练习难度，增加球感及练习的兴趣。

在主教材教学中通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取游戏法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主、合作、探究等练习形式激发和调动学生的学习欲望和热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、贴纸等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

2、游戏：足球冲关

7分钟

教师讲解游戏方法和规则，学生用球当障碍物，让学生练习躲闪能力，将球运进球门。意图：通过比赛让学生不断客服动作难度的过程中提高自尊与自信，培养学生遵守规则，团结协作的集体意识，完成目标五。

三、结束部分

为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。利用垫子和音乐进行情境放松，使学生得到身心的全面放松。最后课堂小结，收交器材，师生再见。

五、教学评价: 本节课我主要运用学生自评、学生互评与老师评价相结。

在教学过程中，学生在练习的过程中，总是带着鼓励的语气给学生的动作给出评价，就会使学生对自己充满自信，并能提高他们积极性。比如选优展示这个环节，我引导学生互相评价，这样有助于学生学会欣赏和借鉴别人的长处，把对方的优点“借鉴”到自己的动作之中。另外，我还适当运用一些赞美的手势，鼓励的微笑、肯定的眼神等非语言性的评价，对学生的成绩给与肯定，让学生充满自信、充满激情的学习。

六、场地布置

根据学生人数及场地要求呈扇形分布，每人一球。

七、安全提示

课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

八、教（学）具及体育器材准备

学生用足球40个；教师用球1个；扩音播放器一套。

九、资源开发

本节节课我利用的资源有：音乐、自制各种头饰、挂图、垫子。

课的开始部分在音乐的伴奏下，调动学生的学习兴趣和积极性；利用各种

的头饰，让学生直观的看到动物的特征，从而形象的模仿动物的走和跑的动作，激发学生的兴趣。另外。在练习中让学生带上头饰练习动作，体会后脑勺先着地，突破动作难点。在游戏中，让学生用垫子做障碍物，不仅合理的利用资源，还开发学生的创新能力。

以上是我说课的全部内容，敬请批评指正！

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