13 叽叽喳优秀公开课教案

教学内容：叽叽喳 第 1 课时

教材分析：

本课是上海教育出版社出版的，小学美术第一册第五单元，我喜欢的动物中了一课。小鸟是孩子们所熟悉的一样动物。学生知道鸟的基本结构，了解鸟的外形。但还不能够用椭圆与圆形来表现不同的动态的鸟。学生在日常生活中和幼儿园已经认识了许多基本形状，如方形三角形圆形，等，要掌握椭圆型并不难，而且学生对简单物体的外形有一定的概括能力。在学习观察过程中，对鸟的形体结构会更熟悉，同时也可以了解到不同鸟类的特点和作用。能利用基本型组合表现鸟的动态和装饰的方法。通过对鸟类的了解，通过对鸟类的绘画，培养学生爱护动物的思想感情，增强学生观察生活的意识。

学情分析：

一年级的学生通过了半个学期的学习，他们对于点线面构成的花纹设计有了自己的理解，对于画圆形和几何形也比较有方法，特别是在美丽的鱼这课中学生对于花纹设计和物体外形的把握上有一定的基础。但对于如何用几何形来表现小鸟的动态孩子们是不了解

知识与技能：知道鸟的基本结构，了解鸟的外形特点，能用椭圆与圆形表现不同动态。

过程与方法：在欣赏与交流的过程中，用基本形组合表现鸟的动态和装饰的方法。

情感态度与价值观:感受鸟类动态变化的美，激发愉悦的心境，体验创作乐趣

教学重点：用椭圆和圆形组合成鸟

教学难点：鸟的动态变化

作业设计：

作业内容：用一张铅画纸画出一个有动态的色彩斑斓的小鸟

作业要求：（1）在铅画纸上用椭圆或者圆形画出小鸟动态外形。

（2）用点线面或者用色彩来装饰小鸟。

（3）背景添画。

教学准备：

教具：记号笔

、蜡笔、小鸟基本形的拼图、范作、等。

学具: 蜡笔、记号笔、铅画纸。

教学过程：

教师活动

一、讨论与尝试

1、

猜猜它是谁，揭示课题《叽叽喳》

谜语：嘴巴小、尾巴翘、不会走、只会跳、飞到树上喳喳叫。

今天我们一起来画一画小鸟《叽叽喳》（出示课题）

学生活动

学生回答谜底《小鸟》

学生回答：头部，翅膀，身体

几名学生拼搭小鸟外形

要点说明

通过谜语导入课题激起学生兴趣。

2、

小鸟的外形有哪些部位组成呢？

头、尾巴、翅膀、身体。。。。。（老师出示小鸟的各个部位的几何形）

学生欣赏

学生交流：1、用几何形概

括小鸟各个部位。

2、小鸟的动态和身体各个3、一起来拼搭（利用老师给的各个部位的形状进部位的关系

行拼搭）

二、观察与发现

1、

找一找

学生观看老师绘画，了解绘看看拼搭后的小鸟你发现了什么？

画小鸟的几个基本步骤。

小鸟头部是圆形、都是椭圆的，（椭圆形就是接近帮助老师完成对小鸟花纹圆形，比圆形扁一点，教师出示各种椭圆）

的设计

翅膀和尾巴是不同的扇形

2、

想一想

看书上26页观察怎么样让小鸟动起来。头和身体

的位置变化后小鸟的动态也发生了变化。

了解作业要求，开始作业

3、

试一试

用基本型表现动态。利用贴片进行拼搭（哪位小朋

友让这个小鸟来动一下）

基本型的大小方向、位置的变化是动态变化的关

键。

根据老师给的要求开始评价作品

通过拼搭，了解小鸟各个部位之间的关系。

用几何形概括小鸟，不同的拼搭可以组合成不同动态的小鸟激发了学生的绘画灵感。

通过欣赏复习了以前学的花纹设计，丰富了学生创作思维。

对低年级的孩子来说教师的直观演示很重要，教师演示步骤清晰，学生的绘画作业更优秀。

三、绘画与辅导

1、教师示范

1）画出基本形

先画椭圆的身体、再画圆形的头部、然后加上翅膀和尾巴。（注意画面大小与位置，圆形和椭圆要画在画面的左前方，留出尾巴翅膀的位置）

同时出示不同动态组合的范画

2）花纹装饰

利用学过的生日蛋糕、美丽的鱼、雨后的彩虹中学到的花纹设计

3）添加背景

对于有能力的孩子可以进行背景添加

4）明确作业要求

作业要求：

在铅画纸上用椭圆或者圆形画出小鸟动态外形

用点线面或者用色彩来装饰小鸟

背景添画

A外形准确、线条的流畅、构图饱满

B利用学过的花纹进行设计小鸟身上的花纹注意对称）

C色彩搭配合理

2、学生绘画、教师辅导

四、欣赏与评论

1、展示学生作业，出示作业要求

在铅画纸上用椭圆或者圆形画出小鸟动态外形

用点线面或者用色彩来装饰小鸟

背景添画

2、学生对作业的评价

3、教师评论与小结