22　悉尼歌剧院优秀教案内容

22悉尼歌剧院

浦东新区康桥小学游娜

【教学目标】

1、在阅读中认识本课生字:悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹;理解“巧夺天工”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。能根据课文内容填空,并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

3、通过学习课文,知道悉尼歌剧院是这座城市的标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。

【教学重点、难点】

1、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。

2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。

1、师:同学们,喜欢旅游吗?让我们乘上书本这个“国际号”去游览一下吧! (播放媒体)看!东方明珠电视塔,它是上海的标志,长城——北京的标志,自由女神像——美国纽约的标志,埃菲尔铁塔——法国的标志。这些建筑对这些国家和城市来说,都具有代表性。所以称它们是——标志。(指名读、齐读)这就是我们此次游览的目的地:澳大利亚的悉尼。

2、板书:悉尼(指导“悉”字上半部分与“采”不一样)

悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志既不是大袋鼠,也不是鸭嘴兽,而是?

3、出示图片、补齐课题:悉尼歌剧院

4、今天就让我们随着书本走进悉尼歌剧院,齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、课文对这座歌剧院做了哪些介绍呢?(出示自学要求)

(1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

(2)试着用一两句话介绍悉尼歌剧院。

2、读了课文你对悉尼歌剧院有哪些了解?交流。

3、让我们来读读这段话,对悉尼歌剧院有更全面的了解。朗读时注意把这段话中的生字读准。

出示句子:

2000年第27届奥运会是在美丽的滨海城市——澳大利亚的悉尼举办的。这座标志性建筑是一位38岁的丹麦建筑师设计的。剧院从1959年开始兴建,整整用了14年。1973年10月20日,悉尼歌剧院终于落成了。

(1)自由读、指名读。指导读准“兴建”

(2)用一个词替换“落成”,使句子意思不变。

(3)师生合作读。

三、研读课文重点,练习说话。

1、为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志呢?读读课文第三、四小节,找出文中能概括悉尼歌剧院特点的句子用直线划下来。

2、交流句子并出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。

师:课文的第三小节写了悉尼歌剧院的外观,第四小节写了它的内部。(板书:外观内部)这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,这样的句子就是过渡句。

3、齐读句子。

4、研读课文第三小节,体会外形的写法。

(1)文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。

交流外形描写。

出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”

①指名读读句子。辨析:瓣、辩、辨、辫

②看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。

体会三处比喻:像白莲、扇贝、白帆。

③作者连用三个比喻句为我们展现了悉尼歌剧院的独特、美丽。(自由读、男女生读)

④看着板书说说悉尼歌剧院的外形。

5、师:悉尼歌剧院的外形是如此的美丽。除此之外——

出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。(师引读)出示板书:三面临海、互相衬托巧夺天工①指名读。

②“巧夺天工”是什么意思?

③师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?你能看着板书当一次小导游,介绍

一下悉尼歌剧院的外观吗?(交流)

6、师:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。

(1)自由读课文的第四节。

(2)师生合作读,体会悉尼歌剧院的内部结构科学,设备讲究。

7、总结课文,感情朗读

师:悉尼歌剧院让多少人叹为观止,又让多少人留连忘返,让我们再来领略一下它的风采。(配乐师生读第3、4节的有关内容)

四、仿照课文,进行说话训练。

师:其实在我们上海也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的卢浦大桥、东方明珠电视塔,金茂大厦等等。

1、出示图片:选择一幅图来说说它的外形。

2、指导学生用先概况建筑的特点,再具体介绍外形的方法来说。

五、布置作业:

选择一项做一做:

1、向爸爸妈妈介绍悉尼歌剧院。

2、仿照课文中的句子,选择一个你自己喜欢的建筑写写它的外形。

附板书:

22 悉尼歌剧院

(巧夺天工)

像…又像……更像……结构科学外观三面临海内部

独特美丽互相衬托设备讲究