小篮球教案设计

玩转你的小篮球

友谊大街小学 张萌

一、指导思想

本课以体育与健康课程标准为依据，以“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的快乐，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。

二、教学背景分析

1、教学内容分析

本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高

。

2、学生情况分析

本次课所教授班级为水平一二年级的学生。这个年龄段的儿童正处在身体发育的关键阶段，适量的体育锻炼是身体发育的促进剂，经过一年级学习后运动规律有一定概念和认识，能够初步控制大肌肉群的动作，但由于小学生接触篮球时间较少，篮球基本技术水平较差。所以针对这一现象，本节课的练习以篮球球性和原地运球为主。做到

从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘生个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三、设计理念

对于二年级的学生而言，篮球已经不是一个陌生的器械，他们在课上经常能够抱着这个圆溜溜的家伙奔跑和运动，他们觉得能够用手拍球拍的多是一件非常了得的事情。显然他们对于篮球的健身价值以及意义并不是很清楚。为了保护好他们对篮球的热爱，并且能够有更深入的了解，发展终身体育意识，进行了本课设计。

篮球运动激烈、快速、竞争性强趣味性强，容易引起培养学生的兴趣。它能全面锻炼身体，发展学生的跑、跳、投等基本运动能力，如果从小就能培养学生浓厚的兴趣，学会基本的技能，可为学生终身保持运动兴趣，终身参加健身运动打下良好基础。

儿童天生好动、好玩，根据新课程理念，对低年级段儿童来说，更应该是淡化技能，应培养兴趣为主，重视培养学生的探究学习意识，培养团队精神。因此，本课设计指导思想为：在玩球中认识球，在玩球中学会与人合作，在玩球中培养创新精神，在玩球中潜移默化地进行思想道德教育。

教学思路：激励创新——游戏热身（偷球）——自编玩法——交流玩法——集体游戏（看谁躲的快）——给养老院送西瓜（游戏结束、收球）——（整理运动）小结、谈感受。

四、教学目标

1、让学生认识小篮球，能说出小篮球的特点

2、启发学生自编小篮球5~6种玩法，培养学生的探究学习能力

3、让学生学会与人共同游戏，懂得遵守游戏规则，培养良好的人际关系，培养团队合作意识。

4、在活动过程中，锻炼学生上下肢肌肉运动能力和协调能力，提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质

5、说说自己活动的感受，引导学生表述内心体验，培养学生对篮球运动的兴趣

五、教学准备

1、篮球场一块，进行重新规划，在一个半场的中间画一条横线，并把40个小篮球放在横线上

2、准备四个写有“敬老院”字牌的竹筐

3、准备一些小红花、五角星之类的小奖品

六、教学过程

(一)、开始上课

集合、报数、检查服装、师生问好

(二)、导入课题

询问学生：同学们你们知道老师喜欢什么运动？看看四周，猜一猜？学生环顾四周，告诉老师：篮球。顺利引入课题，并且告诉学生篮球有很多的玩法，激励学生玩出自己的花样，激发学生的创意意识和运动兴趣

(三)、游戏热身

下面我们要组建一个神秘小分队，要去劫持我们的小篮球，只有成功拿到的才可以接下来和大家一起玩。

1、音乐一响就开始前进。前进的时候必须趴在地上或半蹲而行

2、老师负责看守篮球。当音乐声停止的时候，学生必须立刻停止前进，不能再动，否则要回到终点，重新开始。让学生在此过程中有紧张感和刺激感从而对于得来不易的篮球更加的珍惜。

3、拿到球后，只有回到终点才算成功。

最后学生们跟着老师一起高举战利品，进行准备活动。

(四)、学习小篮球，看谁玩得花样多

1、导入：聪明的孩子喜欢玩球，并且他能开动小脑筋想出很多花样来，下面我们就来比一比谁是最聪明的，他发明的玩法最棒，一会儿我要请出你为大家展示下你的本领

2、学生自由玩球，教师巡回观察，对认真练习和能玩出新花样的学生给五角星奖励，激发其积极性；对束手无策，想不到玩法的学生做适当的引导和鼓励，使他们大胆的尝试；对一些调皮无心练习的学生，以发掘他们的闪光点进行引导。充分体验学生的主体地位，给他们最大的发挥空间。

3、交流学习：学生大约练习7~8分钟后，教师要求学生暂停练习，小结活动情况，鼓励学生表演自己的玩法。注意：巡视时刘忻学生的玩法表扬有创意的同学，特别鼓励平时胆小的同学，注意关注全体同学。对上来表演的同学，教师讲评和奖励红花一朵，激发学生兴

趣。讲评后，再请学生总结玩法，互相学习玩法，使每位学生学会5~6种玩法。教师继续巡视辅导。

(五)、篮球游戏，躲闪球比赛，看谁躲得快

全体学生以四列横队集中起来，教师总结刚才活动的情况，介绍新游戏，讲述游戏名称、玩法及规则。

游戏名称：看谁躲得快

方法：：1、2队为一组，3、4队为一组，各选一个组长。每组各用半个篮球场。各组的期中一队为甲队，站在篮球场的变现上，并发给4个小篮球，另一队为乙队，站在球场的中间。两组的甲队同学用球滚向乙队同学，乙队灵活闪躲，如被球碰到就必须离开比赛场地。乙队所有同学都碰到出场，甲队就取胜。两队再交换比赛角色，开始新的比赛。

规则：

1、球不能扔、投、只能用滚球的方法进行比赛

被碰到的同学应快速离开场地，否则取消比赛资格

2、每组抛滚球的同学都应站在边线外滚球

教师向同学们讲解规则后，分组进行比赛。教师进行辅导，有时也参加到比赛中去。注意关注差生，关注体力弱的学生。注意提醒学生注意安全,避免在慌乱中发生碰撞事故。在游戏结束前，引导学生根据球的形状，发挥想象，说出球像什么。学生回答：太阳、地球、西瓜······引入下一环节。

(六)、为养老院送西瓜——收球

介绍养老院，对学生进行尊重长辈教育。通过给养老院送西瓜，培养学生的爱心，以此游戏作为整理运动，讲解规则后小组活动。

(七)、放松运动，全课总结，谈感想

在教师的带领下，教师简单总结，启发学生谈出对篮球的认识，玩球时感受和以后要怎样来学习篮球。学生谈自己的感受和想法时，教师做适当的引导（如：小篮球怎么一打就会弹跳起来，开始时很难控制住球，练习多了就能控制住了，自己玩和跟别人玩的不同感受，通过比赛获得胜利的感受等等）