2 传统门饰第二课时教学实录

传统门饰

目标：1、中国传统门的类别、装饰特点

2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用绘画、泥塑等形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。

3、培养热爱中国优秀文化传统的品质。

重点：用绘画或泥塑的形式表现中国传统的门饰。

难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。

准备：课件、绘画工具、彩泥等。

程序：一、猜谜导入

1、师：同学们，老师先请大家猜一样东西，是什么呢？生猜师总结：非常好，请看，大家都猜对了，就是门。

2、现在就让我们去欣赏这样的一组门，仔细看，看你们都能了解到什么？

问：欣赏了这么多门，你都了解到了关于门的什么？

小结1：对啊，我们了解到了传统门的主要结构（门头、门楣、门框、门扇、门枕石、门槛）

问：还了解到了什么？

师：好的，还有吗？（宫门、院门、宅门、殿门、城门）

小结2：是的，这就是门的种类。

3、刚才我们看了这么多门，和我们教室的门比较，有什么不同？

生：

总结：传统门更精美、精致。

过渡语：古人为什么要这么竭尽所能的来装饰自家的大门，弄的这么精美精致呢？告诉你们吧，因为呀中国传统门是社会地位、财富等级的象征，接下来就让我们好好的去了解这些传统门上那讲究的装饰

揭题：传统门饰

二、初授

师：我们来看看这些讲究的传统门饰，读一读，大胆的猜一猜

1、

你知道这些门饰有什么作用吗？（门钹

门簪

门当

门神

门钉

门雕）

预设：门簪在门的上面，门当在门的下面，刚好起到一个固定的作用

2、

用词赞美

这么有用的门饰，你能用词来赞美它们吗？美在哪？

（形状

图案

技艺

颜色）

总结过渡：原来这些门饰不仅那么有用，而且也很美观，

3、

做选择题

门当

A、一般人家

B、低级官员

C、高级官员

师：我们来做道选择题，你会选吗？

总结：原来这些门饰不仅实用美观，还是地位的象征，这传统门饰可真有学问。

三、门雕

师：下面老师就和同学们一起重点去看看这个门雕

1：南北方区别

师：同学们看这南方和北方的门，你发现它们有什么不同的地方吗？

预:1：生1：北方的颜色很多

师：对啊，那都有哪些色彩

生：

师：雕刻好了再进行彩绘

预设2：师：南方的呢？想象着摸摸看，什么感觉？

凹凸的，用了什么工艺？

生：

师：是啊，也是雕刻的。

师：我们仔细去看看南方的这张，还有上面不同？刻的有什么不一样？

凸出来的，浮雕作品

穿过去的，镂空雕

总结：北方彩绘木雕较多，南方则是浮雕、镂空雕为主。

南方有镂空雕技术，北方也有镂空雕技术，技术用在哪里呢？

2、门的结构

师：镂空雕一般在门的哪个位置？

生：上面

绦环板

中间

格心（通风照明的作用）

师：浮雕和彩绘木雕呢？

生：下面

裙板（不透明）

总结：像这样传统的门就是由绦环板、格心、裙板以及四周的边框组成的。

3、

格心、裙板纹样

师：现在就让我们细细的去看看格心和裙板上的图案

师：你发现这些格心都用了哪些图案？裙板上的图案呢？

预设：生：图案两边一样

师：对啊，这也是传统门的讲究之处。

4、

寓意（连一连）

有一些图案还特别有意思呢，我们来连一连

总结：看来图案不仅起到一个装饰的作用，有些还寄托了主人美好的愿望呢。

四、师示范

师：我也很想设计一个，你们有什么好建议吗？用什么技法表现什么内容好呢？

五、欣赏同龄人作品

很多同学也设计了美丽的作品呢，瞧

六、作业

用泥雕或线描的方法设计传统门饰

要求：可以用镂空雕的技艺只设计格心部分，也可以用浮雕的技艺只设计裙板部分，当然也可以全部设计

七、展评

哪几幅是有浮雕效果的，哪几幅是有镂空雕效果的，怎么表现出来的？

八、拓展部分

今天我们用绘画和泥塑的方法表现了浮雕，镂空雕的技艺，课后也可以尝试着去表现门钹、门当等其他门饰。

大家还可以把中国的传统门饰和欧洲的传统门饰进行比较，了解更多的门文化。