第2课 巧用对称形教案2

红旗小学

孙敏芳

课题

2、巧用对称形

授课时间

4.14-4.17

1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；

教学目标

2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学重点

对称形的运用。

教学难点

对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

1．同学们，你们知道“设计师”1.知道，他们是设计装了解设计新授课

是干什么的吗？

饰房屋的；他们是专门师的设计完成作业

2. 对，设计师们心灵手巧、思设计一些东西的；我们特点，并维敏捷，他们善于发现身边的生活中很多漂亮的东激发学生美，他们把智慧应用到了生活西都是他们设计出来产生学习当中，他们设计出了一件件漂的……

设计师的亮的东西。老师这里就有一些他们都是对称的！装饰想法。

设计师们设计的精彩作品，我的花纹造型都是对称了解对称们来共同欣赏一下。（课件）的。

花纹的特大家仔细看一看这些设计师们翻书，欣赏书中的作点

的作品都有一个共同的特点！品。

欣赏学生谁发现了？

观察……

作品，感这位同学说的你们同意吗？

总结：把纸对折、贴着受对称工这位同学说的可真好！这些设折线画图案、剪图案艺的艺术计师巧妙地运用对称形把这些（安全用剪刀、线条要特色

东西设计、装饰得这么美，对圆滑、要有点、线、面观看对称称形原来这么神奇。今天我们的变化）

形制作的也来体验一下如何“巧用对称小组剪对称形

方法。

形”好不好？（出示课题）

小组剪对称形、装饰物尝试以对3、欣赏、讨论课本作品

品（音乐）

称剪的方（1）有一群心灵手巧的小设计我们组内选代表说一法剪花纹师，将剪纸艺术运用到了我们说你们是怎样设计装装饰设计生活当中，我们把书打开，看饰的！（自评）其他组生活用看书中的工艺品。

的同学能给评一评品。

（2）书中的小设计师都将对称吗？他们的作品有什点评作形运用到了什么地方？

么优点和不足的地方。

品，鼓励

4、老师示范剪对称形

为主。

师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子

（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？

在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？

老师示范剪小鱼

5、小组剪对称形

师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子

6、请同学上来装饰杯子

师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。

巡视指导……

师评，优胜者奖励！

你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！

剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！

板书：课件

2、巧用对称形