京剧常识教学设计与反思

《京剧常识》教学设计

【教学目标】

知识与技能：通过本课学习，使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、做、打四种艺术特征和表演动作，启发学生积极体验与感受，从而提高学生欣赏京剧的能力，并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

过程与方法：引导、启发学生通过观察、聆听、思考、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程，使学生进一步加深对京剧的体验和理解，扩展了与音乐的相关文化知识，并培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

情感与价值观：京剧是我国的国粹，通过本课知识的教授，激发学生学习京剧的欲望，唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。

【教学重点】

让学生对京剧艺术产生兴趣，并知道京剧的四大行当及四大表演特征。

【教学难点】

如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去，并能大胆的进行模仿表演。

一、

导入：

我们的祖国地大物博，历史悠久，你们知道享誉全球的中华四大国粹是什么？

（课件展示：中国国画，中国功夫，中国书法，中国戏曲）

你知道哪些常见的戏种？老师给大家听几个片段，你能说出曲名吗？

1、

2、

3、

豫剧《谁说女子不如男》

黄梅戏《夫妻双双把家还》

京剧《都有一颗红亮的心》

除了这些常见的剧种以外，还有评剧、扬剧、昆曲、越剧、……很多大大小小的地方戏就有360多种，在众多剧种当中，京剧历史悠久，具有鲜明的民

族特色，是中华民族之国粹，作为一个中国人我们有必要去了解我国的京剧艺术。今天，请同学们跟我一起走进国粹-京剧，学习京剧常识！

展示课题《京剧常识》

二、

讲授新课：

1、京剧的起源

同学们知道京剧形成哪个地方?谁来向我们介绍一下京剧的起源? 1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区四大微班（三庆、四喜、春台、和春进京演出，获得空前成功。后来徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。

2、京剧的行当

要听懂一场京戏那首先要了解京剧的行当，它可以辨别戏曲中的人物性格、年龄、身份，同学们知道京剧有哪些行当？

中国戏曲人物角色的行当分类按传统习惯有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末.丑”两种分行方法，近代以来，有不少剧种把“末”归入“生”行，所以，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的基本类型。

生：

下面我们来看一下四大行当中居首位的“生”行，生可以分为“老生、小生、武生”。请同学们仔细观察图片，同桌相互讨论，他们各自有什么特点，可以从性别、年龄、服装上去观察。

共同点：扮演男性角色,略施彩墨。

老生：皆为中老年人；挂须；真声演唱；大多属正派理性善良人物

小生：年轻；化妆服装较艳丽；演唱以假声为主；个性上有忠良、淳厚之士也有奸诈刻薄之辈

武生：有武功的豪杰或武将皆为武生，都以武打为主。

娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色，用本嗓唱念的。

旦：

在四大行当中有一个行当最出名,哪个行当?

旦可以分为正旦、老旦、花旦、花衫、武旦、彩旦，他们在性别上有一个共同的特征，都是扮演的什么角色？

旦共同点：扮演女性角色，略施彩墨

正旦：扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物。大多数是贤妻良母，或者旧社会的贞节烈女之类的人物。（朴素、端庄、娴静）。

花旦：活泼泼辣的青年妇女（俏皮、艳丽）。

花衫：把青衣沉静端庄的风格，花旦活泼伶俐的表演，以至于武旦的武打工架等等，各种不同的表演艺术，都捏在一块熔为一炉，创作出一种唱、念、做、打并重的旦行。我国著名四大名旦新编演出剧目，可以说大部分都是属于花衫的范畴。

武旦：以武打为主（很强的本领,高超的武艺）。

老旦：扮演老年妇女。

彩旦：彩旦俗称丑婆子，是以滑稽和诙谐的表演为主的喜剧性的角色

净：

净，是有鲜明的特征的一个行当,什么特征？花脸.面部勾画各种脸谱，

在四大行当中，只有净、丑要勾画脸谱，净行勾画的整脸，丑行勾画局部。

净：扮演男性角色

正净：以唱为主，大多是朝廷重臣。

副净：以做工为主，重身段动作，多份豪爽勇猛的正面人物，也有反面人物。

武净：重把子工架和跌打摔打。

丑

丑角的出场一般会引得哄堂大笑，属于喜剧角色，又称小花脸，他只在鼻梁和

眼窝间勾画一小块白粉。丑分为文丑和武丑，文丑的念白多，武丑机警幽默，武艺高超，俗话说：无丑不成戏，丑行以他独特的表演魅力征服观众。

丑：男、女角色皆有

文丑：念白多

武丑：机警幽默，武艺高超

生.旦.净.丑这就是京剧的四大行当。

3、猜一猜：观看京剧表演，分辨各自属于什么行当。

师：看来同学们已经能够初步的把握京剧人物角色的外貌特点，如果把这些角色搬到舞台上，你们还能迅速的分辨出来吗？

欣赏京剧视频（旦、净）

《红娘》——花旦

《铡美案》——正净

三、京剧的四大表演艺术特征

介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。

1、唱

京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。

欣赏《定军山》片段。

2、念：

京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。

京剧的念白，是带有音乐性的说话。主要是两种：一种是「韵白」，表现庄重的神情；另一种叫「京白」，用多「儿音」的北京言来说，京白贴近生活

用语，使人感到亲切易懂，在剧中还可以起到缓和紧张气氛的作用。还有一种叫方言白，为了增加喜剧效果会使用几句方言白。

A:欣赏《报灯名》选段，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？

B:学习《报灯名》中一段有趣的对白：

休要吵，休要闹，

细听我灯官把灯名报一报，

我报的是：

一团和气灯，和合二圣灯，

三羊开泰灯，四季平安灯，

五子夺魁灯，六国封相灯，

七财子禄灯，八仙过海灯，

九子十成灯，十面埋伏灯，

这些个灯，那些个灯，灯官我一时报不清……

往后瞧，又一层，吕布戏貂蝉，大闹凤仪亭。

3、做：

“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。

A、

下面老师做几个动作，请大家来判断这是什么动作？

（开门，走，天，地，日，月，夜，风，走，关门）

B、师生共同学习，并展示。

4、打：

“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。

A:请学生观看一段“打”的视频

京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把

子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。

B:展示“水袖功”、“甩发功”、及“手绢功”图片。

四、小结

京剧是虚实结合的艺术，它的表演在审美特征上是独树一帜的。通过对京剧常识的了解与学习，让我们一起传承京剧，发展京剧，弘扬祖国优秀文化。

《京剧常识》教学反思

京剧是我们中华民族的国粹艺术，我在充分考虑初一学生实际学情的基础上，设定了此课的教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，使学生初步了解我国京剧文化艺术中的唱、念、做、打四种艺术特征和表演动作，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力，并培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、过程与方法：引导、启发学生通过观察、聆听、思考、分析、对比、归纳、实践等一系列活动过程，使学生进一步加深对京剧的体验和理解，扩展了与音乐的相关文化知识，并培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。3、情感与价值观：京剧是我国的国粹，通过本课知识的教授，激发学生学习京剧的欲望，唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。教学重点：让学生对京剧艺术产生兴趣，并知道京剧的四大行当及表演要素。教学难点：如何让初中的学生真正的融入到京剧艺术中去，并能大胆的进行模仿表演。

本课先从学生比较熟悉的常见剧种听辨导入，通过精心制作课件，展示生、旦、净、丑各类行当图片给学生以直观感受，再通过欣赏对比两段京剧表演视频，引出京剧四大表演艺术特征唱、念、做、打。

如何在有限地课堂里让学生感受京剧，喜爱京剧，甚至大胆地模仿表演京剧是我这节课的教学难点。因此，我从“念”入手，选择比较诙谐易懂的《报灯名》片段，让学生从看懂，听明白，到体会演员们念白的每一个腔调造成的表演效果，由浅入深，然后进行模仿表演。

在教学过程中，由于我的紧张，还是出现了一点小差错，课件顺序放反。学生表现的比较积极，尤其是男生，课堂气氛比较活跃，达到了预期效果。通过这节课，我也学到了很多戏曲知识，看到了自己的不足，今后我将更加努力，和学生一起学习传承戏曲艺术。