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关键词：第9课综合练习第二课时教学设计

正文

二年级下册第八课

偏旁（八）

闵谷

教学目标：通过学习新的偏旁，使学生认识其偏旁特征、偏旁的出处及偏旁所组成汉字的书写方法。让学生感受到汉文字的组成趣味。

重

点：偏旁的出处及偏旁组成的汉字书写方法

难

点：偏旁的特征、写法

教学过程程：

一、五分钟坐姿训练：身体离桌子一拳、双肩放平、左手放胸前、双脚踩在地面。（是查看、使学生坐姿）

二、复习前一节课的内容：“言字旁”、“提手旁”、“竖心旁”。

1、学生分别回答这三个偏旁的书写特点：

“言字旁”：横折提的竖要写直、点和横折处要对齐且距离要远。

“提手旁”：竖要穿过横的靠右边。

“竖心旁”：左点低、有点高，左点离竖、右点靠竖，竖要写直且是垂露竖。

2、学生到黑板前书写偏旁，其他学生点评、老师点评。

三、新授知识：（师往黑板上用尺子画三个田字格）

师：今天，我们准备学习三个新的偏旁。

1、师在黑板上田字格右侧写“爪字头”，问学生偏旁的名称，生答：“爪字头”。

师：“爪字头“这个偏旁是怎么来的？跟什么有关系？生答…

师：“爪字头”来源于动物的爪子，它是一个象形偏旁，因此，表示用手完成的动词字基本和“爪字头”有关，比如

…让学生来举字例：“采”、“爱”、“受”…师板书这些字并将爱字写到田字格中。举例“采”、“爱”、“受”都是需要用手来完成的。

2、师在黑板上“爪字头”右侧写“雨字头，问学生偏旁的名称，生答：“雨字头”。

A、师：“雨字头”这个偏旁是怎么来的？跟什么有关系？生答…

师：“雨字头”和水有关系，比如：“雷”，下雨的时候要打雷，因此，雷和水有关系，学生因此又举出“雾”“霜”“霞”…师板书。

B、“雨字头”和雨字的关系：竖变成左点，横折钩变成横钩。

C、请一个学生把“雾”字写在田字格中，学生点评…师讲解“雾”字在田字格中书写时的注意事项：如何利用横中线、竖中线来确定笔画的位置。

3、师在黑板上“雨字头”右侧写“父字头”

A、师：“父字头”不用说也知道是来自“父”字，那么谁来说一下“父字头”在书写时要注意什么？生答…

B、师总结：“父字头”的两点，左点低右点高，撇和捺要长而且要打开，这样才能把下面的偏旁写进去，师举例：妈妈的怀抱，妈妈的双臂要伸展才能把宝宝紧紧地拥抱在怀里…是在黑板上强调“父字头”的书写。

C、生来举例“父字头”组成的字：“爸”“爷”“爹”“斧”…师把“爸”写在田字格内，强调笔画的位置。

四、学生练习

1、偏旁的练习：用硬笔书法用纸练习三个偏旁，每个偏旁写一行。

2、打开课本18、19页，完成书写作业。

五、生完成作业，师巡视指导

六、点评作业

资料摘要

第9课综合练习第二课时教学设计