2.发展支撑跳跃的练习与游戏第二课时教案

支撑跳跃教学构思与设计

一、指导思想：

以纸箱为器材，促进学生体操技能的提高。通过教法设计和学法指导，逐步提高学练内容难度，促进课次目标达成。通过学练过程，培养学生勇于面对困难的人生态度，并能在学习评价时，尊重客观差异，区别对待。

二、教材分析：

本课是对体操学习内容的延续与拓展，以纸箱搭拼而成的学练器材，具有形式新颖，移动便捷，变化多样等特点，预期能较好的调动学生的学练兴趣。支撑跳跃与技巧动作的组合选择，对发展学生体操技能，提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素质有良好的促进作用。同时，通过对学练过程的引导，来启发学生正确面对成功与失败的人生态度，增强学生团队意识，提高合作能力。

三、学情分析：

学生通过以前对体操的学练过程，对体操学习有了初步的直观学习经验和能力，知道了什么叫体操，以及体操学习技能评价的基本要求（身体姿态及动作的优美度）。这为本课的学习提供了思想和技能上的初步准备。本课的技能要求，动作变化多于以前课次，符合本水平段学生期望体验更新更难体操动作的心理需求。

四、学习目标：

学生能独立完成支撑跳上箱体，并从高处安全跳下的动作，发展跳跃、灵敏等素质；学练中能表现出积极合作，正确对待成功与失败

的态度。

五、重点与难点：

重点是：学生能基本独立完成支撑跳上箱体，前移跳下等动作；难点在于规范地完成动作，保持优美的身体姿态。

六、教与学的程序：

从垫上自由行入手，调动学生课堂学习兴趣，预热身体。并引导学生进入轻松而愉快的学练氛围。指导学生合作拼搭箱台，进入支撑跳跃的实践学习。老师通过讲解、示范、提问、纠误、鼓励等手段，指导学生体验“支撑跳跃”的动作感觉，引入体育知识学习----体操“支撑跳跃”的概念。使其逐步形成正确的动作方法并能用较规范的身体姿态完成动作。在学生能够独立完成箱台跳上跳下的基础上，配合示范讲解，对动作优美度提出要求，促进学生形成体操动作规范概念。进一步提出拓展练习要求，调动学生想象力，重新组合一套组合动作。要求在箱体上台后展示一个自选动作后跳下箱体接一个固定动作前滚翻后结束。课中通过学习环境创设，学习过程设疑，适时组织讨论等方法，引导学生关注对自身和他人学习过程的关注，建立良性情感体验，达成本课相关目标。

七、组织方法：

以分组合作学练和集体竞赛为主要形式。教师通过示范、启发、讲解保护与帮助方法，来引导学生参与学练过程。本课次的学练动作有一定的难度，在分组学练的过程中，教师应将动作的合理性、规范性和安全性提示给学生，并提出安全与保护的要求和具体方法，避免

事故发生。

支撑跳跃教学教案

学校：章党实验小学 年级：三年级（水平二）

人数：40人 授课人：罗永萍

教学支撑跳跃

内容

课的1、运动技能：学生能独立完成支撑跳上箱体，并从高处安全目标

跳下的动作，发展跳跃、灵敏等素质。

2．心理健康：对体操教学表现出较高的热情。

3．社会适应：学练中能表现出积极合作，正确对待成功与失败的态度。

重点

重点是：学生能基本独立完成支撑跳上箱体，前移跳下等动难点

作；

难点在于规范地完成动作，保持优美的身体姿态。

关键

感受体育活动的乐趣，体验与同伴友好相处，合作的快乐。

课的课的内容

顺序

身

心

准

备

运动

负荷

1、体育委员整心率801、组织上课

队，报告人数。

次\分

2、师生问好， 1、学生成四列横队站立

××××××××

教师活动

学生活动

课 型

综合课

2、宣布本课内容

××××××××

（2宣布课的内容

××××××××

××××××××

▲

分）

垫

上

自

由

1.语言引导学生1、听：听老师讲练在垫子上用不同习要求

的身体姿势行进 （如前滚翻、后滚2、想

：想出自己1.学练要求：学心率预翻、俯爬、仰爬、通过纸垫子的动作

生在由纸箱铺计侧手翻、侧滚、连 3、试：和同伴一起垫的场地上，发90--95续跳）

挥想象力，通过次\分

2、组织学生分组到垫子上去尝试练尝试练习。

习

行（6-7“滚”“翻”“爬”“跳”分）

等动作前行。

3、参与各组学练 过程，帮助学生完4、察：留意观察组成动作，并鼓励学内其他同学的动生创新。

作，相互学习。

4、参与学练过程，指导其中一小组5、示：向组内同学做出跪跳起的动和老师展示自己的作，为下一环节的动作，并交流体会

教学做铺垫

5、暂停练习，请学生展示跪跳起动作

6、组织各小组继续学练

展

示

台

（5－6分）

1、搭建展示台

心率预计1、语言导入，出1、搭：认真看老师2、自由练习并90--100示“展示台”的图出示的图片并和同展示

次\分

片，讲解大纸箱的伴分工合作，按图搭建方法和注意示方法快速用大纸事项

箱搭建好本组的展2、指导学生分组示台。

搭建“展示台”，巡2、议：一起讨论在回指导与帮助

展示台上的表演时3、学生搭建完毕的安全措施，指定作鼓励性评价

帮助与保护的同学4、引导学生用自并轮换

己的方法跳上、跳3、试：依次跳上展下

示台，按自己的想5、组织学生分组法展示优美的姿势练习，教师参与练给大家看

习过程

1、动作示范，并1、究：什么是“支

学

习

阶

段

心率预计讲解体操中“支撑”？

2、练：尝试练习支学习：支撑“跳90--110撑”的概念

上箱体成跪次\分

撑――跪挑起――前移挺2、动作示范，并撑跳上箱体，前移讲解支撑跳上、前跳下的动作方法

移跳下的动作方3、谈：谈谈体操中法

支撑跳上箱体的规（14身跳下”

－16分）

3、引导学生用规范动作和体会

范的姿态去完成4、展：向伙伴展示动作。

自己的动作

4、组织学生练习，指导并参与各小组练习，语言激励

5、组织学生进行评价，展示交流动作体会，语言引导，关注对待成功与失败的态度

自主1、箱上自创，心率预计1、介绍并讨论新1、听：了解部分单组合及跳下“接滚翻90—115的体操动作

动作

“动作

（10－12次\分

个体操动作

2、启发讲解重新2、展：支撑跳上箱组合体操动作的体，自由展示一个方法和规则

自创动作后跳下接

分）

3、继续请两三名前滚翻

学生尝试，配合演3、试：两三名学生示保护与帮助的尝试跳上箱台，展方法

示不同的动作

4、组织小组讨论4、练：继续尝试练并尝试新组合动习箱体上自选新动作

作和跳下动作

5、安排小组或集5、评：评一评谁的体展示

姿态优美或成功与6、引导讨论动作失败的原因

的优美度，学练中成功和失败的原因及交流经验

放松

13分

心率预计1、带领学生进行学生跟老师进行放85次\分

放松练习

松练习，身体保持2、师生共同回顾放松状态

本课，布置课后练习

3、收拾器材，下课

所需大纸箱24只、 大海绵垫子8块、录音机1台、展示图片若器材

干