阳光下的影子优秀教案内容

第八单元

8.1 阳光下的影子

执教：上海市瞿溪路小学小学

叶文静

一、教学任务分析

1、课标与教材分析

小学自然课程标准中把教学内容分为生命世界、物质世界、和地球与宇宙三个主题，本单元的教学内容是主题物质世界中的能的表现形式中光的部分。本节课是这单元的第一课时，旨在是学生知道许多物体在阳光下都有影子，不同的物体影子的形状、大小各不相同。初步了解影子的形成原因，知道太阳、物体、影子呈直线关系，太阳和影子分别在物体的两侧。

2、学情分析

执教的对象是一年级的学生，他们在公众场合下语言表达、课外知识储备量上都有所欠缺，但他们性格活泼、对自然现象有着浓厚的兴趣，喜爱在实验中获取科学知识。

从知识层面上看，他们知道太阳能产生光和热，太阳与我们的生活息息相关。知道许多物品都有影子。在方法层面上，他们能对产生的影子进行观察，发现影子的不同。在情感方面，能够对研究动物产生兴趣。但在语言表达方面，老师应适当进行引导，让他们能综合多方面来介绍一种动物。学生知道太阳会给我们带来光和热，和我们的生活是息息相关。

3、本课教学任务

影子是学生相当熟悉且感兴趣的一种物体。本节课通过“了解影子的形成原因”、

“探究太阳、物体和影子的位置关系”、“比较影子的不同”三个活动，使学生初步了解初步了解影子的形成原因，通过模拟实验知道太阳、物体、影子呈直线关系，太阳和影子分别在物体的两侧。通过比较发现不同物体的影子形状、大小各不相同。

二、教学目标

1．通过观察、比较，知道许多物体在阳光下都有影子，不同的物体影子也不同，初步了解影子形成的原因，提高细致观察的能力。

2．通过模拟实验，知道太阳、物体和影子呈直线关系，太阳和影子分别在物体的两侧，感受用替代物进行实验的方法，提高通过比较现象发现事物规律的能力。

三、教学重点和难点

重点：比较影子的相同和不同。

难点：了解太阳、物体与影子三者的关系。

四、教学资源

1．学生实验器材：活动单、手电筒、棋子、动物卡片

2．自制PPT课件、聚光灯、玻璃

五、教学设计思路

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本节课的内容包括3个方面：一是了解影子形成原因，二是探究太阳、物体和影子的位置关系，三是比较影子的不同。

本节课的基本思路是：观察现象→寻找规律→运用规律。

本节课要突出的重点是：比较影子的相同与不同。方法是：通过观察不同形状、大小、长短的物体影子，知道影子的形状、大小和长短与物体本身有关。

本节课要突破的难点是：了解太阳、物体和影子三者的位置关系。方法是：通过四个不同方向的模拟实验，发现太阳和影子分别在物体两侧并且成直线关系。通过踩影子的游戏进一步体会太阳、影子和物体的位置关系。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：1.通过自制的动物模具，把室外的踩影子活动带入室内。2.利用了活动单来培养学生观察和及时记录的学习习惯，用评价单让学生锻炼团结合作的精神。

六、教学流程

1．教学流程图

活动Ⅲ

不同的积木影子

太阳和影子分别在物体两侧且呈直线关系

情景I 小动物产生了影子

问题

让影子产生方法？

活动I 观察

、交流

有光

挡光的物体

活动Ⅱ

实验、观察

、交流

问题

太阳、物体和影子的位置关系

观察、比较

2．流程图说明

不同物体的影子不同

情境I

教师利用手电筒和动物模型产生影子，提问学生让影子产生的方法。

活动I

观察与交流产生影子需要条件。

活动Ⅱ

观察四个不同方向的光所产生的影子，寻找太阳、物体和影子的位置关系。

活动Ⅲ

观察和比较不同形状、大小、长短积木的影子，思考原因。

七、教学过程

（一）了解影子形成原因

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学生活动

1．导入：小动物的影子

2．初步交流：影子形成条件

3．观查：透镜在投影仪下产生的影子。

4．小结：影子形成的条件为有光和挡光的物体。

（二）探究太阳、物体和影子的位置关系

学生活动

指导要点

▲通过老师演示小动物们的影子，引出课题——影子。

▲通过动物模型和手电筒，让学生知道影子形成的初步条件：光源和物体。

▲组织学生观察玻璃片在光源下产生的现象，以及透镜形成的影子作为引导，得出形成影子的物体必须是“挡光的”。

▲带领学生小结影子形成的条件：光源、挡光的物体。

指导要点

1.

实验：在学习活动单上制造并圈出影子▲利用手电筒、棋子学习体验单上制造一个影子编号。

2.

讨论：影子、物体和阳光的位置关系

并把它圈出来编号。

▲通过对光源和影子位置的引导，让学生发现太阳、物体和影子的位置关系：光源和影子分别在3.

小结：光和影子分别在物体的两侧且呈物体的两侧。

直线关系。

4.

游戏：判断影子

踩影子。

（三）比较影子的不同

学生活动

1.

观察：不同形状、大小、长短积木的影子

2.

思考：为什么影子的大小、形状和长短会不同？

3.

小结：影子的大小、形状和长短与物体本身有关。

4.

游戏：变影子

八、板书设计

指导要点

▲出示不同的积木，让学生观察比较影子的不同。

▲引导学生思考不同的物体影子也不同。

▲带领学生总结影子的位置关系：光和影子总是位于物体的两边且呈直线关系。

▲通过两个游戏，让学生进一步体会光和影子在物体两侧的位置关系。

阳光下的影子

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有光

形成影子

挡光的物体

光——物体——影子

九、活动任务单设计

活动要求：圈出正确的影子

光

影

影

影

影

物体

影

光

影

影

影

物体

影

光影

影

光

影

物体

影

影

物体

影

影

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评价单

学习兴趣

1、积极参与小组合作。☆

学习习惯

实验时

实验后

1、

在规定时间内完成实验与讨论。☆

1、不乱动实验材料。☆

2、

轻声地实验与讨论。☆

2、安静倾听同学发言。☆

学习成果

太阳和物体的影子分别（在/不在）物体的两侧。

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评价单

学习兴趣

1、积极参与小组活动。☆

学习习惯

实验时

实验后

1、遵守游戏规则，不争抢游戏材料。☆

1、不乱动游戏材料。☆

2、安静倾听同学发言。☆

学习成果

站在别人影子的一侧时，（容易/不容易）被踩到影子。

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