第一节　武术ppt配套的教学设计方案

四年级—武术

《学习、练习组合动作》

教学设计

姓

名： 马维娜

学

校：丰台区槐房小学

四年级《学习、练习组合动作》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》中提出的“发扬民族、民间传统体育活动项目”为依据，结合四年级学生年龄特点以及运动技能形成的规律设计本课。通过“武德引导、自主学习，展示表演”以学生为主体，让学生在体验动作的过程中掌握动作技能，达到锻炼身体，体验成功的快乐。

二、教材分析

武术在教材1—6年级螺旋式重复出现，呈递进式编排。武术基本动作对学生身体各关节进行专门基础训练，通过简单腿法和动作组合的演练，不仅能提高学生身体速度、力量、灵敏、协调、和耐力等素质，培养学生勇猛、顽强、坚韧不拔的意志。

小学一二年级，重点以武术基本功、基本动作、简单动作组合练习为主，并通过组合动作练习手型、手法、步型等，在学练中要求学生体验武习的特点，启发学生了解武术的攻防含义和实战用法，增强学武、练武的兴趣。

小学三年级将继续进行长拳基本动作和组合动作的学习。复习巩固一、二年级所学的武术基本动作，进一步体会组合练习特点，培养学生习武的兴趣，提高身体素质，磨练意志品质。

小学四年级将继续学习武术基本技术，进行简单的组合动作的练习，进一步巩固所学技术，体会重点动作的攻防作用，突出长拳劲力特点。不断提高组合动作的衔接的连贯性。

单元计划

根据区统一教学安排，四年级武术教学单元共2.5课时5课次，本课第3课次

课

次

复习已学的肩功和腿功动作。

重点：抡拍、蹬腿、弹学习并初步掌握单臂绕环、双臂绕环、抡拍，以及蹬腿、弹腿的动作方法与要领。

力。

调配合、动作的劲力特点。

复习单臂绕环、双臂绕环、抡拍，以及蹬腿、弹腿等动作，重点：基本动作的规范 2 巩固技术、提高熟练程度。学习，练习组合动作1，了解各性

动作间的衔接和劲力特点，体会重点动作的攻防意义。提高难点：组合动作之间的组合动作的规范性和连贯性。

衔接

3

复习已学的基本动作和组合。1、学习、练习组合动作2、重点：动作的熟练与规进一步巩固所学技术，体会重点动作的功放作用，突出长拳范。

劲力特点路线轨迹。提高组合动作的衔接的连贯性。

难点：组合动作间衔接的连贯性。

教学内容

教学重、难点

1 腿等技术动作，提高学生动作劲力性和上下肢协调配合能难点：上、下下肢的协

基本功和组合动作练习，巩固所学基本技术，提高组合动作重点：动作的熟练与规 4 熟练程度，展现长拳套路演练特点。使学生能够规范、连贯范。

地完成组合动作，体现劲力。

5 难点：动作连贯。突出劲力，手、眼配合。

●

通过组合动作考核，检测学生对本节所学内容的掌握重点：动作的规范与连情况，巩固组合动作的掌握，提高动作的熟练性和规贯。

范性。强化武术意识。

三、学情分析

学生26人，身体素质较好，运动能力较强，对体育活动有较强的兴趣。

学生有一定的武术基础和理解能力，但动作规格、劲力、组合动作的链接连贯性有待提高。学生对武术非常喜爱，但对武术的攻防含义并不清楚，对单调的武术动作重复练习容易感到枯燥，通过简单的组合动作的练习不断的提高动作的难度和复杂性，发展学生身体的速度、力量、灵敏、协调和耐力等素质。培养学生坚韧不拔的意志。

四、教学目标

1、学习并掌握组合技术动作的熟练与规范性，使90%的学生掌握技术动作的连贯性规范性。

2、发展学生柔韧、灵敏、协调、力量等身体素质，提高身体控制能力。

3、继承和发扬中华武术精神，崇尚武德，培养学生勇猛、顽强、坚韧不拔的意志。

五、教学重点与难点

重点：动作的熟练与规范。

难点：组合动作间衔接的连贯性。 难点：武术的劲力与意识。

六、教学流程图

常规要求

1、教师讲解示范

开始部分

队列练习

准备部分

一般准备活动

专项准备活动

2、学生认真观看

3、学生集体练习

4、集中讲解，纠正易犯错误动作

5、分组练习，师生评价

组合动作

基本部分

游戏：障碍跑接力赛

放松

6、游戏

结束部分

师生小结

7、师生再见

七、教学过程

一、开始部分——时间：2分钟

（一）课堂常规

组

织：四列横队

设计意图：明确学习内容，调动学生学习积极性。 （二）队列练习 三面转法

原地四列横队变成八路纵队 设计意图：培养学生的集体意识以及身体姿态

二、准备部分

（1）一般性准备活动——时间：4分钟

内

容：武术操---弟子规

组

织：在音乐的伴奏下，体委领做武术操，学生跟随练习。

设计意图：激发学生兴趣，达到热身目的，为主教材内容做好准备。

（2）专项准备活动——时间：3分钟 组

织：学生根据老师的要求，做弓步冲拳、马步冲拳、单臂绕肩练习。

设计意图：通过专项动作训练，提高学生动作的柔韧性、规格性、劲力。

三、基本部分

（1）教师讲解示范——时间：2分钟 组

织：教师讲解动作方法，以及动作攻防含义，学生认真观察。

设计意图：通过教师示范，树立学习榜样，激发学习兴趣，明确动作要点。 （2）学生集体练习——时间：10分钟 组

织：教师喊口令，学生集体练习。

设计意图：进一步巩固、完善技术动作要领，激发学生兴趣。

（3）分组练习，师生评价——时间：6分钟 组

织：学生分组进行练习。

设计意图：通过分组练习，学生互相观看动作，激发学生兴趣。

（4）教师集中纠正——时间：2分钟

组

织：教师纠正学生易犯错误动作，学生认真观察。

设计意图：通过纠正学生易犯错误动作，使学生明确动作方法及动作要点。

（5）游戏：接力赛跑（8分钟）

组织：教师讲解规则及要求。 游戏规则：四路纵队，四名学生开始听口令进行跨栏直线跑，锥子桶S型绕弯跑，然后沿原路跑回，与下一位学生左手击掌进行往返，以速度最快并没有犯规的队伍为胜。 安全提示：跑步过程中注意安全。

组织队形：学生四路纵队“接力赛”比赛（3--4）次

生上下肢力量，培养学生奔跑的能力和团结协作的品质。

八、结束部分——时间：3分钟 1、放松

设计意图：随着音乐伴奏，主动放松身心。 2、小结讲评、收拾器材、师生道别。

本课练习密度30%——35% 设计意图：利用器材和有限场地来完成游戏部分，与基本部分的肢体活动相配合，发展学

本课最高心率：150次/分 九、学习评价方式

1、自我评价

学生对自己学习的知识技能、体能、学习态度、合作精神进行评价。

2、生生互评 学生在进行两人小组合作学习时，一人发令口号检查技术动作，并随时纠正动作要点，能够使学生动作得到规范，同时也加深了学生对技术的理解与应用。 2、师生评价

在教学过程中，教师要特别注意对学生的表现进行及时主观评价。为学生树立学习榜样。在学生练习过程中，注意捕捉学生学习亮点，鼓励学生大胆地展示，树立练习标杆。

十、本课教学特点

根据四年级学生年龄和身心特点以及武术教学特点。1、在授课时口令与运动相结合使学生技能掌握节奏，又能记住动作和名称。2、练习和呐喊相结合，在练习中学生大声齐喊“哈”或“嘿”等一是学生整齐，二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。3、学生在初步掌握技术动作后，通过不断的地练习来提高动作的规范性，并能结合实际情况灵活运用。学生能相互观察、相互指导、相互交流，既是帮助同伴纠正动作的过程，更是自己思考、理解动作的过程，提升了练习效果，培养了学生解决实际问题的能力。

十一、课堂教学反思

一、课的构思缺乏创新

在《体育与健康课程标准》是以健康第一位指导思想，通过“武德引导、自主学习，展示表演”以学生为主体，让学生在体验动作的过程中掌握动作技能，达到锻炼身体，体验成功的快乐。本堂武术课中，对学生的主体地位重视不够，从而限制了部分学生的创造性的发挥。在教学组织上缺乏创新点，如何在武术练习中能够让学生发挥想象力，去编排套路动作，需要我进一步的去思考和反思。

二、教学形式单一，缺乏互动

在武术教学过程中，我其实可以应用多种教学手段，采用直观的图片示范，甚至多媒体的观看，采用启发式教学，让学生敢于自我尝试，在实践中发现问题，解决问题。使学生由被动变成主动，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，让学生获得更多愉快体验。

三、课堂上角色转变不够

在课堂上要合理的组织好内容，发挥学生的主动性，关注全体学生。在游戏中，我完全可以以一名学生的身份参与其中，师生共同游戏。在课堂上要注重自己的角色转变。

四、本课亦有亮点

在课的基本部分中，利用音乐与口令练习组合动作，在音乐的配乐中使学生练习积极性高涨，动作整齐，声音洪亮，在发展学生的体质的同时，很好的培养了学生团结合作精神。

作为一名年轻教师，我在本堂课中问题很多，我会继续反思，继续总结。今后的路还很长，我要学的东西也很多，我会时刻鞭策自己，向更高层次奋进努力。

学习、练习组合动作

年级：四年级 第 3 课次 任课教师：马维娜

教学内教学目标

结构

1、学习、练习组合动作

2、游戏-接力赛

1、学习并掌握组合技术动作的熟练与规范性，使90%的学生掌握技术动作。

2、发展学生柔韧、灵敏、协调、力量等身体素质，提高身体控制能力。

3、继承和发扬中华武术精神，崇尚武德，培养学生勇猛、顽强、坚韧不拔的意志。

教学内容

时

间

次数

教学过程

学习过程

教学组织和场地

容

开

始

部

分

一、课堂常规

1、体育委员整队

报告出勤人数

2、师生问好。

3、宣布本课内容：

4、检查服装，安排见习生。

二、队列队形练习

三面转法

四列横队

一、准备活动

1、武术操

2、弟子规

二、辅助性练习

1、弓步冲拳

2、马步冲拳

3、单臂绕肩

2

教师观察

同学们好！

教师宣布本次课内

容

教师巡视指导

1、教师放音乐

2、体委带操

3、教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈。

要求：精神饱满

体委整队报告出勤人数

老师您好！

学生认真听讲

要求：动作整齐

体委喊口令，学生集体练习

组织队形：四列横队

准

备

部

分

7

组织队形：四列横1、在体委带领下模队

仿武术操练习。

2、认真听教师讲解练习要求。

3、积极完成各种辅助练习。

要求：动作劲力

准确有力

学生喊口令并练习。

要求：积极练习，动作正确

一、学习、练习组合动作

抱拳预备-开步推掌-抡臂拍地-砸拳-弓步冲拳

1、教师提示正确

1、教师进行拍地砸拳动作示2、教师领做腿上动作，学生集体练习，

3、学生集体练习，教师观察指导。

4、教师领做手上动作，学生集体练习，

5、学生集体练习，教师观察指导。

6、学生集体练习，教师巡视观察，针对错误动作进行及时纠正。

7、学生展示，教师评价各组练习情况。

1、教师讲解游戏方法。

2、教师组织学生按依次进行比赛。

1、学生认真听教师讲解动作要领。

2、在教师的指挥下积极参与练习。

3、练习时要注意安全。

4、积极展示，并正确评价同伴动作。

1、学生按要求认真听

2、学生按要求依次比赛。

组织队形：

组织队形：

范、讲解动作。

的绕臂砸拳动作。

2、组织学生进行

尝试练习。

3、组织学生进行

拍地腿上动作练习。

4、组织学生进行手上动作练习

5、组织学生规范动作练习。

6、组织学生展示评价并练习纠正错误动作。

二、身体素质拓展训练

20

8

基

游戏：接力赛跑

本

方法：四路纵队，部

分

四名学生开始听口令进行跨栏直线跑，锥子桶S型绕弯跑，然后沿原路跑回，与下一位学生左手击掌进行往返，以速度最快并没有犯规的队伍为胜。 教师讲解游戏方法。

一、放松

二、集合整队

结

束

部

分

三、教师总结本课情况

四、下课，师生再见，收器材

3

1.教师组织放松。

2.教师集合整队。

3.教师总结本节课情况。

4.教师宣布下课

1.按照教师要求进行放松。

2.集合整队时做到快、静、齐。

4.学生认真听讲。

4.师生再见！

组织：四列横队

预计生理负荷曲线:

预计练习密度: 30%---35%

场地器材: