第19课　娃娃家PPT配套优秀教学设计内容

第19课

娃娃家

教材分析

这是一节综合探索课。新课标加强了美术学习活动的综合性和探索性，使课程内容与学生实际紧密联系。玩过家家的游戏是深受低年级学生喜爱的。《娃娃家》这一课题无疑会激发学生开展美术活动的兴趣，让学生从兴趣出发，用自己的巧手为娃娃建造一个温馨的家园。本课任务是让学生在对家具有一定认知基础上，小组分工合作，用生活中的废旧材料如：彩纸、吹塑纸、绒布等各种综合材料设计、制作出小型的简单而有创意的娃娃家立体模型。在活动中培养学生发现生活中的美，表现生活中的美的能力，让学生体验美术创造要为生活服务，拓展阶段通过角色游戏，培养学生的交往能力和语言表达能力，学做社会人。本课可安排2~3课时。

教学目标：

认知目标：引导学生欣赏民居和家具的造型美。使学生了解家具的样式、结构，学会模型的简单制作方法和居室的布置、美化。

能力目标：让学生学会对身边材料发现、认识，联想及灵活运用，并且能适形造型，利用废旧物品进行再创造，使它具有新的生命力。

情感目标：培养学生发现美、创造美的能力及合作、交往的能力，通过角色游戏，学做社会人。

教学准备：

学生：1．课前观察自己的房子，家具及物品的摆放。

2．在家长协助下收集家居布置的图片资料，如：挂历等。

3．收集各种废旧材料，如：彩纸、吹塑纸、废纸盒、泡沫、方格布等，

及制作工具。

教师：家居布置的书籍，或网上下载一些图片，自制的家具模型，课件。

教室：四周墙上张贴网上下载的家居图片或挂历，营造温馨的家居氛围。

教学重点和难点：

教学重点：培养学生发现美和创造美的能力，以及合作交往的能力，从而培养热爱生活的情感。

教学难点：利用各种综合材料、设计制作出有创意的娃娃家立体模型，并进行合理布局。

教学策略及教法分析：

1．

综合探索领域，给教师更大限度的发挥创造性的空间，整个美术活动强调培养学生美术学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作互助学习，强调情感体验。

2．

学生组建合作小组，共同创意，分工完成设计图，技法好的负责绘画，想象力丰富的负责创意，各施所长，使他们体验合作的愉悦，在制作模型时，鼓励学生大胆想象，自主探究，适形造型，如：火柴盒做电视机等，融入自己的情感，运用多种材料，发挥集体智慧，进行创作和表现。

3．

教师在教学中要确立好自己的角色，参与学生的设计、制作和角色游戏，是学生活动的合作者、辅助者，以学***等心态运用专业知识，生活经验和研究热情与学生一起学习，引导学生主动探求、创造，表现和展示，唤起学生对美好生活的向往，体验预约和成就感。

教学过程：

活动一：〈欣赏导入〉

1.播放《娃娃家》课件，感受芭比娃娃的玩具屋之美。

2.大家都喜欢芭比娃娃在童话世界里的家，咱们也可以拥有一个属于自己的娃娃家，出示课题《娃娃家》。

活动二：〈观察感悟〉

1.欣赏生活中有趣的家居图片，请学生挑选自己喜欢的，并说说吸引自己的理由。

得出结论：

巧妙的设计、独特的色彩搭配、精巧的装饰。

2.游戏，出示方形的纸条，提问：“大家想想怎么样可以让小纸条变个模样？”

教师演示两种纸造型方法：

卷：将纸弯曲，卷成筒状，一边抹胶，将其固定柱。这种小卷可以当作小枕头，制作四个也可以成为小书桌的四条腿。

折：扇子折，把纸来回折，像扇子一样，可制作窗帘、抱枕、挂饰等。

3.教师将范作分发到各个组，请各组同学拆一拆、说一说，自己手中的娃娃家家居，用到了哪些方法？

教师总结：剪、折、卷、粘、添画。

4.教师示范柜子。

活动三：〈作业要求〉

1.选择自己认为合适的材料，运用剪、折、卷、粘、添画等方法制作娃娃家的家居用品，设计可爱的娃娃家。

2.可以3—4人分工合作，共同设计制作完成小组分工，每人领到自己的

任务，设计制作。

活动四：〈作业展示〉

评价要多一些欣赏，少一些批评，鼓励学生的创作活动，并对他们的创造意识给予肯定，使每个孩子都享受到成功的喜悦。

活动五：〈拓展延伸〉

可把教室布置成一个大型的娃娃家，制作一些简易的道具，如：头饰等，大家一起参与，分组进行角色游戏，通过扮演角色来体验生活，培养交往能力和语言表达能力，学做社会人。

建议与反思：

对于教师而言，结合本学科设计有趣多样的教学活动固然重要，然而它能否贴近学生的生活经验，能否使学生真正快乐地学习和成长，提高综合实践能力，更为重要，综合探索学习领域，有待于我们今后在教学中共同去探索