4. 恐龙回来了教案教学设计导入整理

《恐龙回来了》

教学设计

执教者：周凤

课型：综合·探索

教学课时：1课时

教学对象：二年级

一．教学目标

1.知识与技能：

能运用造型元素表现恐龙的外形，并运用夸张的手法突出表现恐龙的特征，花纹、色彩。

2.过程与方法：

在观察中，了解有关恐龙世界的故事；在比较中，学会表现恐龙的突出特征；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。

3．情感、态度、价值观：

通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

二．学情分析

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力和想像力。21教育网

三. 教学重点

运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象画

四．教学难点

恐龙的外形和特征

教学过程示例：

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

学时分钟

课前准备

1.

阅读相关资料，了画纸、彩色画笔、勾线笔

培养学生主动学习的意识和习惯

0分钟

解恐龙相关知识。

2.

搜集恐龙图片、文字、制作课件

创设情境

，激发兴趣

1.

拼图游戏

通过实物展示，积极参与游戏互动。

激发学生课堂热情，对本节课内容进行大胆猜想

2 “张开大嘴巴的脑袋，短短的脖子，椭圆形胖胖的身体、尖尖的尾巴，像鸡爪一样的前肢，又粗又壮的后肢，请大家猜一猜，它是谁？”

2，出示课题

“恐龙回来了”

课堂发展

1.了解恐龙

“说到恐龙，大家都很熟悉，下面请同学来介绍一下，你认识哪些天上飞的、地上走的、水里游的恐龙呢？”

2.恐龙结构

头、颈、身体、四肢、尾巴

3.限时拼图互动游戏

游戏规则：老师会快速1.观察与发现

1.了解恐龙的外形特征和生活结合其他学科或者课外了解到的知识，思考恐龙的种类、结构、特征

2.用熟悉的方法画出你喜欢的恐龙，发挥想象，描绘其习惯，为创作打下基础

2.描绘心中的恐龙故事，培养想象能力和创作能力

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播放一组不同种类的恐龙图片，请同学们仔细观察，并记住他们比较突出的特征，然后每组派一名代表上来，快速拼出指定恐龙外形并贴上对应的名称（在代表上来拼图过程中，组员可以在下面给予提醒）。看哪一组用时最短，哪一组就赢得比赛。

4.进一步理解不同恐龙的突出特征。

”以小组为单位进行讨论，仔细对比，看看不同恐龙之间有那些突出的特征？”

5.教师示范

6.表现恐龙

今天，恐龙来到了我们身边，你们想带恐龙们去哪里玩呢，恐龙回来了会发生什么有趣的事情呢？请同学们大胆想象，以绘画的形式画出恐龙回来后和我们在一起的有趣故事

。

有趣的故事情节。

展示与评价

1.自评：请画好的同学把你的作品贴到展示区，并向大家讲一讲你画的是一个怎样的故事。

2.互评：评一评最喜欢哪一幅造型最夸张，或故事最有趣？哪幅最具创意哪为什么？

3.教师简单评价。

1.展一展

将完成的作业展示出来，体验成就感。

评一评：

在教师的引导下初步学会用美术词汇，积极、大胆参与评价活动。介绍自己的作品，评一评他人的作品。

课后延伸

借助网络资料、玩具模型进一步了解恐龙相关信息，探索恐龙的更多秘密

拓展知识面，并将自己掌握的方法与同学分享

培养学生发现问题、乐于交流和分享的好习惯

1 通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习快乐。体会展示作品的成就感

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