第16课　我的老师教学设计第一课时

教学目标：

知识与能力：学会抓住人物的特点，运用线条、色彩对老师的形象特征进行表现创作。

过程与方法：通过分析比较等方法观察发现人的脸型、体态、五官等不同特征，尝试用绘画方法来表现老师。

情感态度与价值观：

通过创作活动，加深师生之间的感情。

教学重点：

初步了解人的脸型、五官、体态特征，能够抓住人物的特点进行绘画创作。

教学难点：

通过观察与分析，较好的表现出老师的特点。

教学策略：

本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等具有不同的特征，要抓住人物的特点进行创作，并在绘画中增进师生间的情谊。在教学中可以采用“体验感悟——交流探讨——观察分析——欣赏提升——联想创造”的教学策略，从学生所熟悉的教师形象入手，引导学生学会观察每一位老师的不同特点，并能够对老师的外貌特征进行简单的描述。学习利用观察比较的方法发现人物五官、脸型、体型、发型的不同特征，同时在欣赏的过程中了解人物气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想，学习人物画正面、侧面的不同画法，尝试运用线条和色彩，抓住老师的外貌特征，描绘出具有性格特点和独特气质的教师形象。

教学过程：

教学程序

1．欣赏歌曲《老师》

2．我们每天都和老师一起在学校学习、体生活，说一说你最喜欢哪位老师？

验

你喜欢老师的什么地方呢？

感

3．同学们都这么喜欢自己的老师，也悟

了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己最喜欢的老师。（出示课题：我的老师）

1．下面我们一起做个游戏——看图猜猜猜

交流探讨

出示课件让学生来猜一猜。

通过有趣的游戏，引导学生在交流中发现每创设情境，感悟老师对学生的无私关爱，引导学生回忆起自己喜欢的老师，激发学生的创作欲望。

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

2．想一想，你是根据什么猜出来的？

个人物的不同特征，关注并回忆老师的外貌

（脸型、五官、衣着、发型、体态等）

特征。

再次观察前面的照片

仔细观察，这几人的脸型是一样的吗？有什么不同？

（方型、圆形、三角形、长型、椭圆形、菱形、心型）

想一想，你喜欢的老师是什么脸型？试一对学生熟悉的教师形象进行多角度的观察，观试用基本形画出老师的脸型。

引起学生每一位老师在脸型、体态、发型、并能够总结分析几位察

除了脸型不同，老师的脸部还有哪些不五官上的特点的关注，分同？

析

五官不同、发型不同

老师的外貌特征。

从教师的性格、爱好、气质等方面引导

说一说，你喜欢的老师在五官、发型上学生进行多角度的观察。

有什么特点？

（出示音乐、美术、体育老师的照片）人的相貌特征也可以体现出一个人的职业、爱好、性格等，猜一猜这几位老师的爱好、性格是什么样的？

欣观看其他学生的作品

通过观看其他学生的作品，感悟肖像画的不

赏提升

同表现风格，学习在绘画中如何运用色彩与线条。

通过学生作品的欣赏，领会人物画不同的风格和内涵。

1．你准备画哪位老师？这位老师的特点是什么？

我们在绘画时不仅要运用线条和色彩对人物的外貌特征进行表现，还要体现出自己的感受。

2．你准备怎样进行画面构图？

引导学生抓住教师的特点，合理安排画面，运用线条色彩表现出自己喜爱的教师形象，提高学生的观察记忆能力、造型表现能力。

通过美术造型活动，增进师生间的情感。

联

画头像、半身像、全身像，还是一组人想像？

创

3．布置作业：运用线条和色彩画一画作

自己喜欢的老师，画面构图合理、突出老师的特点。

4．学生创作，教师巡视辅导。

5．展示评价：猜一猜大家表现的是哪位老师？你是从哪里猜出的？

6．拓展：在画面上写下最想对老师说的一句话，送给自己的老师。