1、我的小天地课堂实录【3】.pdf

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关键词：1、我的小天地课堂实录【3】

《我的小天地》教学设计

一、谈话激趣，导入新课

教师谈话引入：同学们，你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？

二、出示课件

1．学生观察，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是他的小天地。谁来说说他的小天地里有些什么？他在他的小天地里做什么？

2．学生看图讲述。可先请同桌的学生互相讲，再请学生在全班交流。

三、自学生字词

1．学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。

2．同桌互读词串，相互纠正，相互学习。

四、检查自学情况

1．出示课件，采用指名读、齐读等多种形式读词串。

2．出示词语卡片，去掉拼音再读词串。

3．采用抽读、接力赛读、拍手读等多种朗读方式，反复朗读词串，注意不拖读、不连读，读出节奏。

五、认字游戏

1．出示生字卡片，做“开火车”的游戏，认读生字。教师注意纠正学生的发音：“桌”“事”发翘舌音，“巾”是前鼻韵，“领”“筒”“讲”是后鼻韵。

2．做“找朋友”的游戏，在游戏中鼓励学生多扩词，如有错误及时纠正；检查学生对生字的发音是否准确。

六、扩展练习

1．出示课件（呈现一个小朋友家里的摆设），指名请学生说说图上有些什么。

2．完成课后第二题“读一读”。

七、写字教学

1．读词串，再读课后要求写的8 个字，想想怎样记住这8 个字。

2．启发学生运用学过的方法或自己想别的办法记住这些字。

3．完成课后第三题，把每个生字描红，教师提醒学生注意“业”的笔顺。

4．指导书写，重点写好左窄右宽的生字。

（1）看（宽窄、高矮）：仔细观察“灯”在田字格中的位置，左边

窄右边宽，左边高右边矮。

（2）找（关键笔画）：“灯”的哪些笔画在横中线和竖中线上？

（3）写：教师板书演示，学生跟着书空。然后，学生自主写“灯”和“业”。

（4）评：同桌互相评价，指出不足，写得好的画上一朵小红花。

5．学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

1、我的小天地课堂实录【3】