15、彩墨游戏（一）PPT专用课堂实录内容

《彩墨游戏之川剧脸谱》

一、 教材

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“设计、应用”学习领域。本科主要是让学生了解我国的戏曲独特的脸谱艺术，了解中国的传统文化，通过学习掌握脸谱造型的基本规律，学会用彩墨绘制脸谱的方法步骤。

二、 教学目标

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合中年级学生的特点，本着使学生了解祖国的戏曲艺术与弘扬民族文化的精神，提高学生的想象力和创造力，我确定本课的教学目标为：

认知目标：了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其象征意义。

能力目标：学习并掌握彩墨绘制脸谱的基本方法和步骤，掌握脸谱图式的基本规律：夸张与对称（或基本对称）。

情感目标：激发学生对祖国传统文化的热爱之情，提高对戏曲脸谱的欣赏能力，增强民族自豪感。

根据教材内容与要求结合学生的实际情况，我制定以下教学重难点：

教学重点：掌握彩墨绘制脸谱的基本方法，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

教学难点：能够按照脸谱基本对称的规律，大胆地绘制独特的脸谱。

三、

（一）川剧脸谱简介

川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。川剧脸谱，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

川剧演员在演出前，要在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。历史上川剧没有专职的脸谱画师，演员都是自己绘制脸谱。在保持剧中人物基本特征的前提下，演员可以根据自身的特点，创造性地绘制脸谱，以取得吸引观众注意的效果。故川剧脸谱的个性化和多样化特征，是各类地方剧种中少见的。

此外，川剧脸谱历史上都是以“师带徒”的方式传承，师傅怎样画脸谱，口传身教于徒弟。师傅对自己所绘脸谱熟记于心，徒弟听之学之绘之，也慢慢烂熟于心并可有改变。演出完毕后，脸上一擦一摸干干净净，脸谱全然成了演员吸引观众的一个法宝。既是口传心授，又是制胜法宝，所以川剧脸谱历史上就缺少纸面的图像记录。

“文革”期间大部分脸谱毁于一旦。

（二）川剧脸谱的色彩常识

颜色是最基本的角色标记。川剧脸谱以颜色表现人物的基本特征，其用色原则是以中国传统文化长期形成的欣赏习惯为依据的。

在川剧脸谱中，多以红色来表示忠肝义胆的人物，如关羽；黑色多用来表现刚直不阿、铁面无私的人物，如包公；白色多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操；绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉的人物，如单雄信。而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。

（三）创设情境，激发兴趣

意图：观赏脸谱图片，提高学生的学习兴趣，引入新课。

过程：爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的源源不断的动力。只有激发起学生产兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察去体会，去感受。因此，课伊始，我便通过多媒体展示脸谱图片给学生观赏，当许多既特别又漂亮的脸谱展现在学生眼前时，给学生提供了一个初步感知艺术美的空间，能激起学生的学习热情。观赏完毕，趁着学生情绪高涨展示演员正在化妆的图片与戏曲表演剧照。让学生知道脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画。

（四）欣赏分析，掌握技能

意图：掌握脸谱图式的基本规律：夸张与对称（或基本对称），了解脸谱的谱式；图案的分类；脸谱色彩的含义。

过程：

四、教师演示画法

1、先画出脸型与五官。（让学生对大、小两张脸谱范画进行比较，启示画得大的比小的好看。）

2、在画好的脸型与五官上画上额头图，眉型图，眼眶图、鼻窝图、嘴叉图、嘴下图等

3、色彩的搭配，根据人物性格特点进行配色。

五、学生作业

1、学生进行第一次作业

在白纸上画出脸型及五官，要求：画得大些。

教师巡回指导。（对画得好的展示表扬，并帮助动作慢的同学尽快完成。）

2、学生进行第二次作业

根据人物的特点大胆想象，并通过夸张的图案来表现脸谱，最后配上适合人物性格特点的色彩。

（作业分为两步进行，先画好结构，再学习有创意地进行图案设计，最后增色彩，这么做使本课重点得以分散突破，减轻学生学习负担。）

六、巡回指导。

先全班，后帮助个别有困难的学生，鼓励同桌、前后桌互助，让他们合作完成。（教师要面向全体学生，强化技能训练，开发学生潜能，使学生能当堂理解，掌握相关的知识和技能。）

七、评价与欣赏

意图：通过贴花让学生自评、互评。创设良好的情感交流氛围，提高学生对美的鉴赏能力，增强学生的自信心和满足感，

过程：1、要求学生把作业贴到黑板上进行展示

2、给学生红、绿两张小纸花，并让学生把红花贴在自己的画上鼓励自己，绿花贴在你最喜欢的其他同学的画上。并让同学把自己绘画的想法和大家分享，并说说你给其他同学的画贴

花的理由。教师最后对学生作品总评。提出希望：希望同学们以后要多关心我们祖国的戏曲艺术，继承弘扬传统文化。

3、

八、小结

这节课是传统的彩墨游戏中结合地方特色的课目，主要是通过民族传统戏曲脸谱的学习来弘扬祖国的民族传统文化。我主要是通过创设情境利用多媒体的直观性让学生了解戏曲文化知识；并以学生为主体，教师为主导。让学生主动参与探究了解彩墨绘制脸谱的规律与方法。丰富课堂教学的情趣，以培养学生热爱祖国的戏曲艺术弘扬祖国的传统文化。