踢毽子活动优质课教案

小学一年级《踢毽子》教学设计

一、指导思想

以

“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生发展为本”的课程理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。本课以踢花毽为主教材，依据学生自身的学习兴趣及发展条件，采用游戏、创编、展示的教学形式，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生兴趣，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生的主导作用。

二、学情分析

小学一年级的学生身体正处于发育关键的时期，他们好学心、模仿能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力容易转移、自制力差等身心特点，采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。

三、教材分析

毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。

四、教学目标

1、通过本课的学习，使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法，并能在教师引导下自己创编玩法。

2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。

3、学生能主动参与运动动作的学习。

4、在合作、探究学习的氛围中，培养学生敢于想象、创新和表现的能力。

五、教学过程

1、如何真正落实“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变，课的开始，我让同学比一比、试一试身体的哪些部位可以把毽子放平稳，从而营造一个师生均全身心投入、积极参与“乐学”的氛围中，提高学生参与体育活动的积极性。

2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中，从易到难，从单独到合作的顺序，不断增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能，给学生一个想学、乐学的时间和空间，满足学生好奇、好学的心理需要。

3、运用“放烟花”这一小游戏来恢复身心和稳定情绪，使学生即兴发挥，放松肌体，调节身心，即达到放松的目的，又活跃了与延伸了课堂气氛。

六、教学特色

1、本课采用“一物多用”的教学方法，始终以花毽为主，贯穿全课。

2、让学生在体育活动中获得成功的乐趣：课中恰当、适时的评价反馈是激发学生学习兴趣的一个重要手段，师生间的一个眼神、一句赞扬、一个微笑或一句肯定，也许都能成为学生喜欢体育学科的原动力，发扬学生的闪光点，感受体育带来的欢乐，享受成功的喜悦。

3、充分发挥学生的主体作用，搭建好学生学***台，在学中玩、玩中学，培养学生动手、动脑，团结合作，体验快乐的良好习惯。

教学内容：踢毽子

教

学

目

标

1、通过本课的学习，使学生初步掌握踢毽子的方法，并能在教师引导下自己创编玩法。

2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。

3、学生能主动参与运动动作的学习。

4、在合作、探究学习的氛围中，培养学生敢于想象、创新和表现的能力。

难点：屈膝上摆膝外展，踢毽脚踝要端平

学生活动

组织与要求

组织：

四列横队

1、认真听讲

2、充满自信的回答：

要求：师生之间气氛活跃，学生能很快进

入上课状态。

3、激发学习的欲望

1、听老师讲解

2、积极参与游戏

3、体验游戏的乐趣

4、小组团结合作

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要求：

1、积极参与游戏。

2、充分活动身体。

规定场地内活动

要求：

积极参与，体验乐趣，注意安全。

教师活动

导入语：同学们好！今天老师给同学们带来一个好消息：我们校举办的踢毽子大赛，咱们班同学有没有信心成功入围！

1、讲解方法与要求；

2、带领学生比赛式的热身活动；

3、观察、指导；

4、用语言激励学生的挑战自我提高兴趣; 5、适时的将毽子放在身体的不同位置保持身体平衡

6、实时评价鼓励小组创新合作

1、教师语言引导，讲解练习方法和要领，强调踢的部位，抛的方法。

2、教师总结并示范

3、巡视提示并辅导，提示学生注意安全

4、请学生展示表演

5、组织学生评价

6、表扬与鼓励

重点：掌握脚内侧踢毽子基本方法

程序

学习内容

1、整队集合

2、师生问好

3、宣布本课内容

挑战平衡力

比一比哪位同学可以用身体的更多部位能把毽子放平稳并做一些辅助动作。

专门性的准备活动：髋、膝、踝关节的活动

激

发

兴

趣

掌

握

本

领

挑战判断力

熟悉毽子特性的练习

挑战协调性

踢毽子：学习脚内侧踢毽子（盘踢）：左脚支撑，右髋外展、膝外展上提、踝内屈端平、协调用力控制毽子上下飞行

自主练习

自抛自踢

1、学生自己在活动中找出踢毽子的

不同部位。

2、明确目标，认真学

动作的要领，并说出方法，大胆展示个性

3、生展示动作

4、学生之间评价

合作创新

才艺展示

1、你抛我踢

2、互踢

3、创意踢

4、小组展示

1、

庆祝大多数同学顺利过关：“放烟花”

方法：把毽子抛至空中，假似烟花，以此来庆祝到达目的地的喜悦。

2、讲评本课学习情况，

1、教师鼓励学生小组同学相互配合

2、比一比哪组表现的最好

1、学生合作探究踢的不同方法；

2、乐于表现自我；

3、相互评价；

1、放松：做好放松活动，使身体达到舒缓疲劳的效果；

2、

参与小结、自我评介：领悟本节课的内容和动作要领，并能作出自我评价：在课中我表现好吗？玩的高兴吗？

3、回收器材

自由结组

要求：小组配合默契

身

心

恢

复

1、与学生共同放松

2、小结：讲评本课学习情况，对学生在练习过程中的表现给予肯定的评价，并对课外知识进行拓展与延伸。

散点站位

要求：轻松愉悦，参与互评，对自己提出更高的要求。

预计：练习密度：50%左右

平均心率：100—120次/分

课

后

反

馈

场地器材：花毽每人一个。

成功之处：

我利用挑战赛来激发学生的学习兴趣，首先通过平衡联系让学生们明白踢毽子平衡能力很重要，并让同学们认识到学生之间配合的重要性；学生再联系的过程中情绪高涨，而且大部分同学通过循序渐进的练习，能初步掌握脚内侧踢毽子的动作方法，并能说出怎样踢的更平稳更多；整节课学生气氛很活跃，小组配合的也很好，尤其是最后庆祝“放烟花”这个环节，师生共同抛花键让学生在得到了很大的满足，学生在下课后还要求一起再玩一次。

不足之处：

因为这个班的学生个别学生过于活跃，没有按规定的场地进行活动，以至于出现了一度失控的局面，如果提前把场地做上标记这样有利于学生的掌控。