我心归去教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我心归去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我心归去教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我心归去教学设计一等奖

正文

泽州二中高效课堂教学设计

年级

设计时间

学习内容

高一

科目

计划课时

语文

1 课型

第几课时

新授

1 授课教师

授课时间

杨

瑾

我心归去

1、通过“异乡”和“故乡”的对比解读，把握作者的思乡情感

。

学习目标

2、揣摩本文语言和富有哲理的句子。

3、从文化内涵上理解故乡

学习重点

学习难点

1、人在故乡与异乡的生活状况以及感受

2、深刻体味本文富有哲理和情思的语言

故乡、家园之思的文化内涵

一次备课

一、导入新课

二次设计

由歌曲《故乡的云》导入

二、走近作者

韩少功，生于1953年，湖南长沙人。有中篇小说《爸爸爸》，长篇小说《马桥词典》。《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获得1980和1981年全国优秀短篇小说奖。2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。

《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文“访法散记”中的一篇。

三、整体感知

阅读课文，思考：作者的心由何处归向何方？

明确：由异乡(法国)归向故土。

四、文本研习

1、作者在法国的生活条件怎样？

明确：宽敞、豪华、奢侈、环境雅静

2、作者在法国的心情怎样呢？请从文中找出表现作者情感的词语。

明确：冷清难耐、孤寂、空虚、发疯

3、在文中找找看，作者的故乡又是一个怎样的地方？

明确：贫瘠而脏乱

浮粪四溢的墟场

拥挤不堪的车厢

阴沉连日的雨季

4、对于这样一个毫无美感而言的故乡，作者又有怎样的感情？

明确：想念、亲切、激动

作者的心却一次次地偷偷归去

教

材

分

析

与

导

学

泽州二中高效课堂教学设计

5、文本探讨

请同学们思考作者对美丽而富有的法国无动于衷，为什么要想念一个不怎么样的故乡呢？

讨论明确：作者在文中运用了对比手法，用物质和精神两个方面的反差对比来突出自己对于故乡的热爱之情。

5、作者心归去，因为他想家，思念家乡，请同学们在第5、6段中找出作者具体想了什么？

明确：他的母亲、妻子、儿女，也就是亲人。

作者还想到了故乡的小径、月夜、草坡、小羊、犁头。

五、讨论交流：

第7—9段有许多富有哲理的语句，请同学们找一找，读一读，品一品。

1、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

明确：故乡倾注了我们的心血，承载了我们太多的喜怒哀乐，留下了我们奋斗的足迹。故乡已经和我们融为一体。

2、那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

明确：对故乡的失望，其实是对故乡繁荣昌盛的期望，是对故乡发自内心的热爱，只有在故乡的土地上流血、流泪、流汗，付出自己的劳动，才能使故乡在血泪中生长出丰收和对故乡的歌。

3、故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡……

明确：只有在故乡的土地上劳动过、奉献过、付出过，才能在故乡的土地上留下自己的足迹，故乡才会成为我们生命的一部分。出生地不一定有自己的奉献，所以与故乡不是一回事。

六、主题探讨：人与故乡是怎样一种关系? 明确：故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

七、布置作业：

搜集和整理关于思乡的诗文。

我心归去

异乡

故乡

“我不想移民”

“很想念家里”

教

材

分

析

与

导

学

板书

设计

课后

反思

设计人：

审定人：

资料摘要

我心归去教学设计一等奖

我心归去教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_145280

配套课件

我心归去PPT课件和评课稿

我心归去PPT课件和公开课教学设计模版

我心归去PPT课件和教学设计

我心归去PPT课件和教案设计（一等奖）

我心归去PPT课件和教案评析

相关文档

我心归去教学实录及点评

劝学（节选）名师教学设计2

沁园春•长沙教案设计范例

*今世今生的证据优秀教学设计说课稿

我心归去获奖说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：我心归去教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？