师说教学设计和教学实录

【学习目标】

1.正确朗读课文。

2.正确译讲第1自然段。

【教学过程】

一.板题、示标。

同学们，今天我们来学习唐代著名文学家韩愈的《师说》，这节课的学习目标是……

明确了学习目标的请举手。（板题、示标，1分钟）

二.教学过程。

第一次“先学后教”（比正确朗读课文）

1.听录音或教师范读。要求：认真听清字音、节奏。（5分钟）

2.模仿录音练读。给大家5分钟时间练习朗读，注意读准字音、把握节奏和情感。

3.指名轮读课文，检测字音。请5位同学读课文，其他同学认真听，如有读错，立即举手纠正。（5分钟，可能读错的字见“堂清”）

4.齐读课文。弄清了字音，请全体同学齐读全文，要求声音洪亮，读音准确。（5分钟）

第二次“先学后教”（比正确译讲课文）

1.完成了第一个学习目标，现在请看自学指导（板书），小声读第1自然段，结合课下注释和有关资料，试译讲第1段。（5分钟，学生自学，老师巡视，了解学情）

2.译讲。请几位同学译讲第1段，其他同学认真听，如有不同意见，请举手示意。（5-8分钟）

（译讲要求：先读一遍原文，再译讲整句话的意思，最后解释重点字词）

3.互学。对翻译还有疑问的同学请举手，其他同学解答，如果没有，则往下。（3分钟左右）

三.当堂训练。

1.给加点字注音。

句读 dou 经传 zhuan 乐师 yue 郯子 tan ．．．．[来源:学§科§网]老聃 dan 苌弘 chang 李蟠 pan 以贻之 yi ．．．．官盛则近谀 yu ．2.解释加点词语。 传道受业：①传授②通“授”，传授

所以传道受业：用来……的；……的凭借

．．．．

吾师道也：名词作动词，学习 吾从而师之：名词意动，以……为师

．．惑而不从师：形容词作动词，有疑难问题

．2.将下列句子翻译成现代汉语。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译：因此无论（地位）高贵还是低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

第二课时

【学习目标】

1.正确译讲第2自然段。

2.熟读课文第2段。

【教学过程】

一.板题、示标。

同学们，今天我们继续来学习《师说》，这节课的学习目标是……明确了学习目标的请举手。（板题、示标，1分钟）

二.教学过程。

[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

第一次“先学后教”（比正确译讲课文）

1.齐读第2自然段。（2-3分钟）

2.准备译讲第2自然段。

自学指导：小声读课文，看课下注释和有关资料自己试讲，有不懂的地方可以举手问老师。

（教师巡视、了解学情，10分钟）

三.当堂训练。

1.解释加点词语。

耻学于师：形容词意动，以……为耻

不耻相师：形容词意动，以……为耻

．．道相似也：名词，道德学问 师道之不传：动词，从师

．．其下圣人也亦远矣：名词作动词，低于 群聚而笑之：名词作状语，成群（地）

．．小学而大遗：形容词作名词，小的方面；大的方面

．．

2.翻译下列句子。[来源:Zxxk.Com]

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

不懂得文辞休止和停顿，不能解决疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（疑难）却不向老师学习。

②位卑则足羞，官盛则近谀。

（以）地位低（的人为师），就足以（使人）羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。

第三课时

【学习目标】

1.正确译讲第3、4自然段。

2.掌握、积累文言虚词“之”。

【教学过程】

一.板题、示标。

同学们，今天我们来学习《师说》的最后两个自然段，这节课的学习目标是……

明确了学习目标的请举手。（板题、示标，1分钟）

二.教学过程。

第一次“先学后教”（比正确译讲课文）

1.齐读第3、4自然段。（2-3分钟）

2.准备译讲第3、4自然段。

自学指导：小声读课文，看课下注释和有关资料自己试讲，有不懂的地方可以举手问老师。

（教师巡视、了解学情，10分钟）

3.译讲。请几位同学依次译讲课文，其他同学认真听，如发现有错，立即纠正。

译讲要求：先读原文，再译讲整句话的意思，最后解释句中重点字词，声音洪亮。（10-15分钟）

4.互学。对本段内容还有疑问的同学请举手，师生共同解答，如果没有，则往下。（5-8分钟）

第二次“先学后教”：积累虚词“之”的常见意义及用法

（一）课文中出现25次，用法如下：

1.代词。有两种情况：①代人或事物，如：择师而教之。②“这些、这类”，如：郯子之徒。

2.助词。有四种情况：①相当于现在的“的”，如：古之学者。②主谓之间消独，

如：师道之不复，可知矣。③提宾标志，如：句读之不知。④音节助词，如：六艺经传皆通习之。

（二）以前学过的课文中还有三种情况：

1.代词，指代自己。如：君将哀而生之乎。《捕蛇者说》

2.助词，表示定于后置。如：蚓无爪牙之利。《劝学》

3.动词，“到”、“往”。如：项伯乃夜驰之沛公军。《鸿门宴》

[来源:学科网]

第三课时

检测目标

1．掌握文言基础知识。

2．翻译重点句子。

[来源:Z,xx,k.Com][来源:Z,k.Com]1.给加点字注音。（9分）

句读 经传 乐师 郯子 ．．．．老聃 苌弘 李蟠 以贻之

．．．．官盛则近谀 ．2.解释加点词语。（8分） 传道受业：

所传道受业：

．．．以．吾师道也：

惑而不从师：

．．不必不如师： 好古文：

．．．行古道：

．3.指出加点词的活用类型并解释。（10分）

[来源:学科网ZXXK]

耻．学于师：

不耻．相师：

道．相似也： 师．道之不传：

其下．圣人也亦远矣： 群．聚而笑之：[来源:Z_xx_k.Com]

吾从而师．之： 孔子师．郯子：

小．学而大．遗：

4.指出下列句子的句式特点。（6分）

①不拘于时。

②句读之不知，惑之不解。

③师不必贤于弟子。

2.翻译下列句子。（5+4+2+2=13 分）

①是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。[来源:Zxxk.Com]

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

③位卑则足羞，官盛则近谀。

④余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。