有多少个字教学评价实录(共3页)｜教案在线预览

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3.5 有多少个字教学设计教学内容有多少个字。(教材第30、第31页)教学目标1.通过“估一估”的活动,结合现实素材,让学生感受大数的意义,体会估计在现实生活中的应用。2.初步了解估算的策略,培养学生估算的意识和能力。重点、难点重点:初步了解估算的策略,能结合实际进行估计。难点:结合实际进行估计。教

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所属课文：有多少个字

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2018-04-20 15:19:00

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学校：松山育才学校

有多少个字教学评价实录(共3页)

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2018-04-20 15:19:00

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关键词：有多少个字教学评价实录(共3页)

正文

3.5 有多少个字教学设计

教学内容

有多少个字。(教材第30、第31页)

教学目标

1.通过“估一估”的活动,结合现实素材,让学生感受大数的意义,体会估计在现实生活中的应用。

2.初步了解估算的策略,培养学生估算的意识和能力。

重点、难点

重点:初步了解估算的策略,能结合实际进行估计。

难点:结合实际进行估计。

教学用具

课件。

教学过程

一、问题情境

师:同学们喜欢读故事吗?现在老师给大家带来一段小故事,请看。(出示课件:教材第30页小故事)

学生阅读小故事。

师:小故事的主人公是谁?你觉得他是一个怎样的人?

生1:小故事的主人公是祖冲之,他是一个了不起的数学家。

生2:他是一个爱读书的人。

生3:他是一个为科学研究作出贡献,受到人们尊敬的人。

……

师:你想成为这样的人吗?如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学***才能实现你的愿望。

【设计意图:借助小故事的素材,对学生进行启发引导,教育学生爱读书,好好学习。】

二、自主探究

师:估一估,你觉得这个故事有多少个字呢?

学生可能会说:

·我估计有100个字。

·这个故事,有这么多的字,我估计有1000个字。

……

师:“估计”并不是盲目地猜测,也是需要讲究方法和策略的。刚才大家估计得相差太大了,现在大家讨论一下,说一说,怎样才能估计得比较准确呢?学生讨论交流,教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家?

生1:我们可以先数一数每行大约有10个字,再数一数每段有几行,就能估出每段的字数,最后就可以估算整个小故事的字数。

生2:我按每行约10个字,估算出右边栏里约有50个字,左边栏里的字数约是右边的2倍,大约有100个字,这样一共大约是150个字。21教育网

……

只要学生的估计方法和策略是合理的,教师就要给予肯定。

师:你能估计出杯中的黄豆有多少粒吗?说说你的想法。(出示课件:教材第30页“估一估,填一填”)

生:因为第一杯中的黄豆约有100粒;第二杯中的黄豆大约是第一杯中的2倍,所以第二杯中的黄豆大约有200粒;第三杯中的黄豆约是第一杯中的3倍,所以第三杯中的黄豆大约有300粒。

【设计意图:结合具体实例,引导学生学习估计的方法和策略,培养学生的估算本领。】

三、总结提升

师:你觉得我们应该怎样估计呢?

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

板书设计

有多少个字

有部分估算整体

教学反思

1.在教学过程中,使学生感受到估计在实际生活中的应用,同时培养了学生初步的估计意识和能力。

2.结合实际情况引导学生逐步了解估计的方法和策略,避免盲目地猜测,进而促使学生感受估计的科学性、有效性及相对准确性。

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字教学评价实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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