江南的冬景教案和课堂实录

课题：《江南的冬景》

编写：张国民

教学目标

１、欣赏大自然的美，提高审美品位。学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表现出来。

２、学习散文的结构特征，体会文章浑然天成的意蕴。

３理解散文情与景和谐统一的写作特点，体会作者于江南冬景中寄托的感情。

教学重点、难点

1、学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表现出来。

2、学习散文的结构特征，体会文章浑然天成的意蕴。

教学课时

1课时

预习题：

给下列加点字注音

涮．羊肉

剥．花生米

蛰．居

曝．背谈天

乌桕． 赭．色

夹．衣

槎桠．．

窗临远阜．

泊．一只乌篷小船

正．月

月晕．

搁．笔

教学过程：

一、导入：

二、作者介绍

郁达夫(1896─1945)，,原名郁文，曾用达夫、春江钓德等笔名。1896年12月7日出生于一个知识分子家庭。1913年留学日本，广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1923年到上海任《创造季刊》、《创造周刊》编辑。先后在北京大学、武昌大学执教。1928年与鲁迅合编《奔流》。1930年加入“左联”。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊。1945年被日本宪兵残酷杀害，年仅49岁。

他擅长小说与散文，小说代表作：《春风沉醉的晚上》、《沉沦》；散文主要《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》。

郁达夫散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

三、背景介绍：

１９３３年４月，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间。在这一时期他创作了大量山水游记和诗词。本文写于１９３５年，正是他南迁杭州之后。

四、整体感知：

（一）

浏览课文，标明段落序号，同时思考：

1、作者笔下的江南主要指哪些地方？

2、为突出江南冬天的美好，作者作了一系列的比较，从文中找出哪些段落是写比较的，是用什么作比较的？

明确：

1、指江浙地区（６段），而不是中国极南的闽粤地区。

2、１——４段以及第６段。

用北国的冬，江南的秋，闽粤的冬，德国寒郊散步和江南的冬作对比。

（二）体会文中对比的运用：

1、作者在文中运用了那么多对比，用意为何呢？

明确：为突江南冬天的特色。

问题：突出了江南冬天的那些特色？

明确：晴暖温和，明朗情调，区域界定，一种享受。

2、体会本文运用对比的特色：

问题：在我们刚学过的《想北平》中，作者老舍也运用了对比的手法，他是怎么对比的？

提示：他说巴黎要么太旷，要么太热闹，家住巴黎会和没有家一样感到寂苦。这里是为突出北平的美好而贬巴黎。但我们在本文中可以看到用于和江南的冬作比较的东西作者对它们所抱的态度是什么样子的？

明确：喜爱。作者把对比物也写的非常美好。在这里作者用纤细的触觉感受到了各种不同类型的美，把各种生活都表现得非常美好。

五，文本研读：

（一）分析第五节：

1、请同学诵读第五节，其他同学听读，同时找出：

（１）本节中，描绘了哪些景，有哪些颜色？

（２）试用文中的一个词来概括本段景物的特征。

明确：（1）在江南冬郊的青天碧落下，有白的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕的乌桕树，还有顶部赭色，根部带绿意的小草。

（2）生机。“生机”也即是全文文眼，它把整个文章的意境点染活了。

那么本节也即全文的中心节，本节写出了江南冬的主要特点：有生气。

（二）分析第七节：

1、（1）

思考如何诵读本节才可以完全读出意境。

（2）给本节表现的图景取一个名字。

（3）果真要把这幅画面画出来的话，你认为是用中国的水墨画合适还是西洋的油画合适？为什么？

明确：１，节奏舒缓，语调平和。

２，微雪寒村图

３，中国的水墨画合适。因为文中表现的是一种恬淡幽静的意境，——“淡得几不成墨的背景”。

２，文中运用了一些词语，比如：“你试想想”，“洒上”，“加上”，“若再要点些景致进去”，“添”，“画上”。从这些词中可以看到什么？

明确：作者似乎在凭着自己的心意设计一幅水墨山水画，设计他心中所认为的一幅“微雨寒村图”。他所写的是他心中之景，也是他理想之景。

３，分析：“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，……”

明确：在这幅图中，在他所表现的情境下，人物应当是一种洒脱的文士形象，就像这首诗的作者刘涉一样，

（三）分析第八节

1、齐读本节，试着给本节取一个名字。

2、作者在本节中用什么手法描写冬景的？

明确：

1、江南冬雪图。

2、引用古诗句。

3、就让我们来体会一下，作者为什么不象上段描绘微雨寒村的景象一样再描绘一幅优美的理想图景，而是大量引用古代诗词？

明确：

A．借古诗意境写出景物意境，正像文中作者所说的：

B．郁达夫在这里也不是单纯死板地引用，他也有自己对诗句的品评，而且品评不是就诗论诗。如：“”有文采，有趣味，也显示了作者才子的风雅的气息。作者用品评将原诗意境拉到了一个新的意境之中，这新的意境完全是作者的意境了。

C．古人作画必要题诗，诗与画必须相得益彰才好。没有诗，画会黯然失色。作为古典文学修养如此高的郁达夫对这道理应当十分了解。我们在此处也可以如此理解：作者已然设计好了一幅冬雪图，此处正是在考虑着如何向上题诗。

（四）总结：

作者在以上三幅图中向我们描绘了一个美好的充满生气的冬景。我们可以想象，在这样美好的冬日里散步是多么惬意悠闲又富有诗意。所以作者也不多描绘散步的情景，只让我们自己去体会吧。

六、总结

画家刘海粟曾说过“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏人生与艺术的心情。”

七、小结、布置作业