双人或多人传接球与投篮名师教学视频（文字实录）

篮球技战术设计

沈阳市第三十一中学

马大伟

学生姓名

专业

马大伟

单位

运动训练专业

沈阳市第三十一中学

论文（设计）题目

沈阳市第三十一中学高1.16班同学篮球传切战术技术教学设计

选题依据（选题目的、意义、国内外研究现状）

1、选题的目的与意义

现代篮球运动以搞对抗、高技战术水平为基本要求，不仅对于运动员的身体素质提出了更高的要求，而且在篮球整体技战术方面提出了新的要求。篮球传切战术是众多篮球战术当中最为常见的战术组合，此战术无论在业余篮球活动还是在职业篮球比赛中都是最为常用的，学习篮球切入战术对于篮球参与者对于篮球运动的理解有着一定帮助。学生作为篮球运动的重要群体，在篮球技战术能力方面有很大的潜力，高中生正处于生长发育的高峰期，对他们进行篮球基本战术的教学对于提高他们篮球战术素养，培养他们篮球热情与体育精神至关重要。综上，本次课程设计六次课程，主要遵循学生学习篮球技战术知识由易到难的发展规律来制定，同时结合学生自身特点将体育游戏纳入其中，使学生在游戏娱乐中学到知识，并在篮球实践活动中合理运用传切战术，以期达到全面发展学生篮球技战术能力与体育精神。

2、国内外研究现状

通过对西方国家体育院系课程设置和培养目标的研究，我们可以看出，国外的体育院系课程设置广泛，涉及面广,培养目标明确,学生灵活性大,且重视大众健身指导。

在篮球教学课程设置方面，国内主要集中在课程设计方面，多数教师集中在篮球技术教学方面，对于学生的思想道德建设方面较少，学生在思想道德品质方面得到改善，在身体素质和篮球基本技能方面得到较大程度的提高，同时使得中学生能够较好的应用传切战术完成比赛，从而增加进攻能力，得到篮球运动的快乐，对于他们今后体育运动参与度和体育运动关注度有一定积极作用。

主要内容及预期结果

主要内容：

1、传球切入

2、空切与一传一切

3、传切上篮

4、传切投篮

5、防守传切战术

1

6、对抗训练

预期结果：

1、通过6次课，使90％的学生都能改掉以前学习篮球技术动作的错误动作。

2、通过6次课，使80％的学生能够熟练并掌握篮球运动中的各项技术。

3、在比赛和训练中如何运用传切技术。

4、根据学生情况设计教学方法。

研究对象及研究方法

沈阳市第三十一中学高1.16班同学篮球传切战术技术教学设计研究方法：

研究方法：

1、文献资料法：查阅有关文献，为毕业设计的撰写提供理论基础

2、观察法：观察同学上课的情况

3、纠错法：教师对学生练习中所犯错误进行纠正指导。

论文（设计）工作进度

第一阶段：2015年7月~8月 阅读和搜集篮球传切技术教学相关资料，确定基本教学指导思想。

第二阶段：2015年9月~12月 针对学生情况设计教学进度，实施教学内容。

第三阶段：2016年1月~2月 撰写毕业设计初稿，修改教学方法。

第四阶段：2016年3月~5月 完成论文终稿。

主要参考文献

[1]李志强，芦军志.《篮球》[M].华南理工大学出版社，2000:87-89. [2]孙民治.《现代篮球高级教程》[M].北京：人民教育出版社，2000:55-61. [3]王家宏.《球类运动-篮球》[M].北京：高等教育出版社，2006:90-99.

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沈阳市第三十一中学1.16班篮球传切战术技术教学设计

摘

要：篮球传切战术是篮球比赛中最为基本的战术组合之一，在中学体育健康课程篮球教学中同样扮演着重要的作用。本次课程设计共安排同学六次课程的篮球传切战术学习，通过六次课程学习使得学生在思想道德品质方面得到改善，在身体素质和篮球基本技能方面得到较大程度的提高，同时使得80％以上的学生能够较好的应用传切战术完成比赛，从而增加进攻能力，得到篮球运动的快乐，对于他们今后体育运动参与度和体育运动关注度有一定积极作用。

关键词：篮球；篮球传切战术；团队合作

The teaching design of basketball tactics and technology of the first high school in XiXian Abstract: Basketball tactics is one of the most basic tactics in basketball match. It plays an important role in the middle school physical education and health course. The curriculum design were arranged students six courses of basketball cutting tactical learning, through six curriculum learning so that students in the ideological and moral quality is improved, has been greatly improved in terms of physical quality and basic skills of basketball, at the same time, more than 80% of the students can better application pass cutting tactics to finish the race, so as to increase the attack ability, get the joy of basketball, for their future sports participation degree and sports attention has certain positive role. Key words:

Basketball; basketball tactics; team cooperation

引言

现代篮球运动以搞对抗、高技战术水平为基本要求，不仅对于运动员的身体素质提出了更高的要求，而且在篮球整体技战术方面提出了新的要求。篮球传切战术是众多篮球战术当中最为常见的战术组合，此战术无论在业余篮球活动还是在职业篮球比赛中都是最为常用的，学习篮球切入战术对于篮球参与者对于篮球运动的理解有着一定帮助。学生作为篮球运动的重要群体，在篮球技战术能力方面有很大的潜力，高中生正处于生长发育的高峰期，对他们进行篮球基本战术的教学对于提高他们篮球战术素养，培养他们篮球热情与体育精神至关重要。综上，本次课程设计六次课程，主要遵循学生学习篮球技战术知识由易到难的发展规律来制定，同时结合学生自身特点将体育游戏纳入其中，使学生在游戏娱乐中学到知识，并在篮球实践活动中合理运用传切战术，以期达到全面发展学生篮球技战术能力与体育精神。

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1 设计目标与任务

1.1 设计目标

1.1.1 技术目标：使学生通过课程学习，在篮球传切战术运用方面得到提升，在与队友配合技战术实战应用方面得到进一步提高。

1.1.2 能力拓展：使学生在篮球传切技术方面得到提升，合作方面能力得到加强，以及在实际比赛过程中能够合理运用战术的能力。

1.1.3 情感目标：培养学生不怕吃苦、勇于拼搏、永不放弃的决心和充分发展体育文化精神的目标。

1.2 设计任务

1.2.1 培养学生对篮球的热情和对于体育运动的热情。

1.2.2 培养学生学习掌握传切战术具体应用的能力。

1.3 教学重点与难点

1.3.1 教学重点：传球传切战术实施过程中战术实际应用效果。

1.3.2 教学难点：在实际教学实践过程中，合理运用传球传切技术。

1.4 课程教学设计理念

本次课程设计主导思想是尊重学生为主体的教学理念，同时以新课改要求的学生健康第一为授课根本，在学生主动参与的前提下，积极调动学生的主观能动性，让更多的学生由被动的学习到主动接触篮球运动，同时又在学生思想道德方面予以一定重视，让学生在体质和精神方面得到双丰收。

1.5 教学方法

1.5.1讲解、示范法

教师通过对传切战术组合分解进行讲解，使学生能够进一步了解该战术组合在具体应用过程中应该注意到的动作细节与配合要点。

1.5.2 练习法

学生在学习了传切战术组合之后，自主的对战术进行训练，找到战术配合当中的关键点和基本要素，更好的应用到比赛当中。

1.5.3 集体讨论法

在进行练习之后，及时与同伴讨论总结练习过程中的得与失，并与教师及时沟通讨论，进一步加强对战术组合的理解与运用。

1.5.4 预防和纠正错误法

教师在学生进行战术组合练习时，教师在一旁观看并用言语进行指导，对学生的技术动作进行纠正，防止学生将错误动作定型。

1.6 学生学法

1.6.1 学生认真听取教师讲解战术要求与战术细节，认真体会。

1.6.2 进行练习时能够积极主动参与，认真完成教师安排，认真思考战术要求。

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1.6.3 同学之间相互学习、讨论，总结出战术运用得失。

2 设计主要内容和流程

2.1 课程分析

2.1.1 教材分析

篮球传切战术组合训练课程，是在学生已经有一定的篮球基本功基础之上进行的，篮球传切战术组合在篮球运动中是最为常见的基本战术组合之一，对于学生更好的掌握篮球团队配合有较大的帮助，同时对于高一学生集体凝聚力有着很大的作用。

2.1.2学情分析

本次课程授课对象为沈阳市第三十一中学，该校为体育选修课，所以对于篮球运动喜爱程度较高，能够主动参与到篮球教学中，对篮球知识的渴望程度较高。班级部分同学在过去的体育课程中有一定的篮球运动基础，对于篮球战术学习充满好奇感和挑战兴趣，课程开展较为顺利。

2.2 教学设想

2.2.1 场地器材

篮球场一块，篮球15个

2.2.2 预计课的密度

最高心率150次/分左右；平均心率100-110次/分左右；密度40％～50％

中低强度

2.2.3 预计课的效果

80％的学生能够正确掌握熟练运用传切技术，基本完成教学计划。

2.3 教学进度及流程图

(课的进度共3周，6学时)

周

课次

学时

1 2 3 4 3 5 6 1 1 1 1 1 1 教 学 内 容

传球切入

空切与一传一切

传切上篮

传切投篮

防守传切战术

对抗训练

教

学

形

式

实践

实践

实践

实践

实践

实践

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