古代奥林匹克运动会教学设计第一课时

古代奥林匹克运动会教学设计

教学课题

古代奥林匹克运动会

教学目标：1，通过本节课的学习，使学生初步了解古代奥林匹克运动会和现代奥林匹克运动会产生的深刻背景及发展状况。

2，使学生初步掌握奥林匹克运动会的宗旨、精神、和格言的内涵，认识到体育竞技和现代奥林匹克运动对于人类文明的作用。

3，引导学生了解中国在奥林匹克运动会中取得的成绩，激励学生勤奋学习，积极锻炼，增强学生的民族自豪感和民族凝聚力，培养学生的爱国情怀。

教学重难点：

1，理性看待奥林匹克运动会与战争的关系。

2，现代奥林匹克运动会的思想体系。

教学过程; 一、课的导入; 以问题的形式提出，导入本课。

二、新课讲授; （一）、古代奥林匹克运动会

1，古代奥运会的起源

（1）体育竞技是为了祭司神灵而进行的一项宗教活动。

（2）古代奥运会的产生与古代希腊社会的政治、经济、文化的宗教有着不可分割的关系。

（3）战争连年不断致使国家社会需要身强力壮的人类。

（4）古希腊人厌恶战争，渴望和平的生活。

2，古代奥运会的比赛

（1）参赛选手：有自由公民身份的希腊人，外国人、妇女和奴隶都不允许参加比赛。

（2）比赛时间：刚开始的奥运会由于比赛项目少，只进行了一天，从公元前468年，第78届开始为5天。

（3）比赛项目：古代奥林匹克运动会的竞技比赛项目主要是田径，后来逐步增加了五项全能、拳击、赛马、角斗，以及武装赛跑等，最多时达23项。

（4）比赛奖品：对优胜者的奖励在很长时间都是重于精神、荣誉方面，物质奖励当时很少。

3古代奥运会的兴盛与衰落

（1）兴盛时期：公元前776年~~公元前338年。

（2）衰落时期：公元前338年~~公元前146年。

（3）毁灭时期：公元前146年~~公元393年。

（二）现代奥林匹克运动

1、现代奥林匹克运动的兴起

奥林匹克运动的复兴有着深刻的时代背景，与当时的社会经济发展有着密切的联系，可以从留个方面来概括。

（1）三大思想文化运动的出现。

（2）资本主义大生产和教育的发展。

（3）古代奥林匹克运动会遗址的发现。

（4）竞技体育的快速发展，加快了体育的国际化进程。

（5）世界各地复兴奥林匹克运动会所进行的各种尝试。

（6）顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献。

2、现代奥运会的比赛

（1）参赛选手：运动员所属的国家和地区奥委会必须是国际奥委会的成员，运动员必须遵

守国际奥委会章程，遵守经国际奥委会批准的国际单项体育组织的规则。

（2）比赛时间：安排在夏季的七八月份，会期不超过16天。

（3）比赛项目：至少在四大洲75个国家和地区的男性以及三大洲40个国家和地区的女性中开展，且今后每届奥运会最多不得超过28的大项。

（4）比赛奖项：至高无上的荣誉，由国际奥委会主席在有关国际单项体育联合会主席或者其他代表陪同下给获奖者颁发奖牌，献上鲜花、吉祥物等，并且奏响运动员所在国家的国歌。

3、现代奥林匹克运动会的发展

现代奥林匹克运动的发展也不是一帆风顺的，有多种波折，至今基本上可以分为四个阶段：

（1）第一阶段：奥林匹克运动的探索（1894年~~~~1914年）

（2）第二阶段：奥林匹克模式基本形成（1914年~~~1939年）

（3）第三阶段：奥林匹克运动的发展与危机（1946年~~~1980年）

（4）第四阶段：奥林匹克的改革与转机（1980年~~~~至今）

4、现代奥林匹克运动的思想体系

组织学生合作探究现代奥林匹克运动的思想体系的内容。

（1）奥林匹克主义：

奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。它追求的是体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育基本公德原则为基础的生活方式。

（2）奥林匹克运动的宗旨：

是在重视个人全面发展的基础上，力图促进世界和平，建立更加美好的世界——通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更加美

好的世界做出贡献。

（3）奥林匹克精神：

奥林匹克精神博大精深，可以反映在多项活动中，《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神，它与奥林匹克思想和宗旨是相互联系的，也是贯彻奥林匹克促进世界和平、建立美好世界目标的重要体现。

（4）奥林匹克格言：

奥林匹克格言“更快、更高、更强”（Faster、

Higher 、Stronger）,是鼓励运动员要继续不断的参加运动，努力追求进步和实现自我的突破。

（三）中国与奥林匹克运动

组织学生自主学习中国的奥运会之路的内容。

三、畅想未来

师生共同畅想在中国举行的下一届奥运会。

四、学习评价

通过学习进行提问，检验学习的成果。

五、结束新课

（1）学生小结本课。

（2）教师总结本课。

（3）布置作业。

（4）师生再见。

六、教学用具：

多媒体设备一套

七、课后反思：