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排球理论课教学教案：排球的发展史及其竞赛规则教学内容:排球的发展史及其竞赛规则教学目标:通过教学让学生了解有关排球的基本知识,培养学生自主思考的良好习惯。教具：黑板、粉笔、1个排球、多媒体课件教学方法：1、老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答（导入法）2、问题：请问同学们知道哪些关于排球的
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基本规则优质公开课教案
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关键词：基本规则优质公开课教案
正文
排球理论课教学教案：排球的发展史及其竞赛规则
教学内容:排球的发展史及其竞赛规则
教学目标:通过教学让学生了解有关排球的基本知识,培养学生自主思考的良好习惯。
教具：黑板、粉笔、1个排球、多媒体课件
教学方法：1、老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答（导入法）
2、问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？（提问法）
3、向同学们讲解排球起源与发展及其竞赛规则并做PPT演示（讲解法、演示法）
教学重难点：重点是让学生初步了解排球的发展史及其竞赛简单规则；难点是熟练掌握排球竞赛规则。
教学内容: 一、排球的定义及分类：1.定义：排球运动是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。
排球英文“volleyball”的原义是击空中球或空中飞球。
2.分类：室内排球和沙滩排球
二、排球的起源与发展
排球运动始于19世纪的美国
1895年美国的威廉
摩根发明排球运动
美国的艾特哈尔斯戴特博士把这项运动命名为“Volleyball”
1905年传入中国，排球运动世界性组织——国际排球联合会（FIVB)成立。
1964年排球被列为奥运会正式比赛项目
三、排球竞赛规则与裁判方法
比赛计分办法
胜一分：某队在对方失误与犯规以及受其他的判罚时，得一分。
胜一局：先得25分同时超出对方2分的队胜一局，当双方比分为24:24时，比赛继续进行至某队领先2分（26:24、27:25......）为止，如果22平局时决胜局（第5局）采用15分并领先2分为胜，当比分为14平时，比赛继续进行至某队领先2分（16:14、17:15......）为止。
胜一场：胜三局的队胜一场。
四、排球的比赛方法
比赛开始：裁判员鸣哨允许发球，发球队员击球时比赛开始。
比赛中断：裁判员鸣哨终止比赛，比赛中断。
比赛上场阵容与阵容不完整：每个队场上必须保持6名队员进行比赛。如果不足6人，则为阵容不完整——输掉一局或一场比赛。
五、排球比赛场上队员位置
上场队员人数：六人.靠近球网的3名队员为前排队员，其位置为4号队员（左）、3号队员（中）、2号队员（右）；另3名队员为后排队员，其位置为5号队员（左）、6号队员（中）、1号队员（右）。
运动员站位：逆时针
轮换发球：每得一次发球权轮换一次（顺时针方向）
比赛换人：请求暂停并裁判同意
六、比赛过程中规则
七、每队有三次机会将球击回对方的场区（拦网触球除外）当发球队员击球的瞬间，若有队员未按其规定位置站立，则判该球员犯规。球一旦发出，球员即可在己方的场区及无障碍区域任意移动。拦网不算作一次击球，每个队在每局的比中都有两次的暂停机会。
七、排球的场地
排球场地：长18米，宽9米
网高：女子2.24米 男子2.43米
排球网宽1米，长9.5米，垂直挂于中线轴的上方。
八、排球比赛的主要器材
比赛用球：球必须为圆形，以柔软具有弹性的皮革制成，
其中多以橡胶或类似质料制成球胆。
圆周：65厘米到67厘米。
重量：260克到280克。
课堂小结与课后安排
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关于本教案的常见问题
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