尊重客观规律和发挥主观能动性教案1

市北中学

张爱群

【教学题目】哲学常识第三课

探索规律

实事求是

尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系及其实事求是方法论

【教学目标】

1.知识和技能：识记和理解尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系，识记实事求是的含义，理解实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的高度概括。 2.过程和方法：让学生初步学会运用尊重客观规律和发挥主观能动性关系的观点观察和分析问题，运用实事求是的方法论分析问题。

3.情感、态度和价值观：树立尊重客观规律，按客观规律办事的观念，坚持党的实事求是的思想路线。

【教学重点】尊重客观规律和发挥主观能动性的关系，实事求是

【教学难点】尊重客观规律和发挥主观能动性的关系

【教学课时】1课时

【教学内容】

复习提问：规律的最重要特点是什么？（中板书：规律是客观的）

客观性：（1）规律的存在和发生作用，有它自身的内在根据和一定的客观条件，不依赖于人的意识，不以人的意志为转移。

（2）规律不能被创造，也不能被消灭。

（3）规律是不可抗拒（违抗）的，违背规律必然要受到惩罚。

因此，我们想问题、办事情首先就要尊重客观规律（中板书：尊重客观规律）。但是，正如物质具有客观性，又是可以被人的意识所反映的，人面对规律也不是无能为力的，规律同样是可以被人们认识和利用的，这就要求我们想问题、办事情还需要发挥人的主观能动性。（中板书：发挥主观能动性）

* 拓展知识：（右板书）

1、主观能动性的定义：人类所特有的能力和活动。

2、内涵

：人类认识世界的能力与活动；人类改造世界的能力和活动；

人类在认识和改造世界过程中所具备的精神状态。

因此，面对客观规律，人们发挥主观能动性，就是要干什么？（提问）

运用理性思维，透过现象揭示事物的本质和规律；借助于对规律的认识，利用规律，预见事物发展的趋势和方向，改变或创造条件，发挥或限制规律起作用，指导实践，有效地改造客观世界，始终保持充满活力的精神状态。

（中板书：理性思维—透过现象看本质—认识规律；

预见、创造条件—指导实践—利用规律；

保持充满活力的精神状态。）

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张爱群

如果，我们片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性，无所作为，就是墨守成规的保守思想，这是一种机械唯物主义的观点，而彻底否定人的主观能动性，那么人在规律面前就是无能为力的，就是听天由命的宿命论，这是一种客观唯心主义的表现。反之，如果我们片面夸大人的主观能动性，而否认规律的客观性，就是唯意志论，这是一种主观唯心主义的表现。（例如：人有多大胆，地有多大产；十五年赶超英美的历史错误）

综上所述，我们可以得出这样的结论：尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。（中板书：尊重客观规律

——

发挥主观能动性）

首先，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。主观能动性能否正确发挥以及发挥的程度，取决于主管是否符合以及符合客观规律的程度

其次，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

（左板书：

尊重客观规律和发挥主观能动性的关系：辩证统一

（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础

（2）发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件）

案例分析：

1、（右板书）庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。

（1）为什么庖丁解牛可以做到游刃有余？

不仅尊重客观规律，更发挥主观能动性。

（2）如何才能实现“让稻苗长得高、长得快”？

要做到尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一，首先要尊重稻苗生长的客观规律，这是前提和基础，同时要充分发挥主观能动性，认识和利用稻苗生长的规律，指导实践，按照规律办事，创造条件，让稻苗长得高、长得快。

2、今年8月28日，******对河北塞罕坝林场建设者感人事迹作出重要指示指出，55年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。***强调，全党全社会要坚持绿色发展理念，弘扬塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，驰而不息，久久为功，努力形成人与自然和谐发展新格局，把我们伟大的祖国建设得更加美丽，为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。（学生交流讨论）

【当堂练习】练习册28页1、2、3、

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张爱群

通过第一课学习，我们知道世界观和方法论的关系（提问）：世界观决定方法论。

物质和意识的辩证关系原理要求我们坚持一切从实际出发，那么尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证关系原理又要求我们坚持什么样的方法论呢？

（中板书：世界观：规律→客观性→尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一

方法论：这要求我们想问题办事情要将求实精神和革命热情结合起来，坚持实事求是的科学态度和作风，尊重客观规律，按客观规律办事。）

（左板书：

、方法论：实事求是）

我们从是什么？为什么？怎么做三个角度对方法论实事求是加以探究。

首先，什么是实事求是？（左板书：（1）含义）

（1）什么是实事求是？

①“实事”就是客观存在着的一切事物；

②“是”就是客观事物的内部联系，即规律性；

③“求”就是我们去研究。

（提问：（1）求什么？客观规律

（2）怎么求？在尊重客观规律的前提下，充分发挥人的主观能动性。）

简单地说，就是尊重客观规律，按照客观规律办事

（2）其次，坚持实事求是的重要性。（左板书：（2）重要意义）



案例分析：2013年，在纪念***同志诞辰120周年座谈会上，***同志发表重要讲话，强调指出：实事求是是***思想活的灵魂之一，“是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”

①实事求是是马克思主义世界观和方法论的基本原则，是马克思主义的精髓，是彻底的唯物主义和辩证法的立场、观点和方法的集中体现；

②实事求是是中国共产党的思想路线的高度概括和核心



去年***同志提出“坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。”的精辟论述。为什么说“坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国”？

探求和把握中国发展的客观规律，纠正工作中不符合规律的错误、缺点和偏差，使我们的思想和行动更加符合客观规律，符合时代要求，符合人民愿望。

*拓展知识：（右板书：党的思想路线）

党的思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

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张爱群

实事求是是党的思想路线的核心，因此简称为实事求是的思想路线。

解放思想，是党的实事求是的思想路线的本质要求；解放思想，就是在，马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，是主观和客观相符合，就是实事求是

（3）最后，如何做到实事求是？请同学们阅读51-52页，归纳总结。

（

左板书：（3）怎么做

）

青年学生应自觉培养实事求是的科学态度和作风，一是要端正思想认识，二是要领悟方法，综合运用，承认规律的客观性是前提，要敬畏和尊重规律，坚持调查研究。三是要做老实人、说老实话、办老实事。

【总结】尊重客观规律和发挥主观能动性的关系及其方法论实事求是。

【当堂练习】练习册30页1、2、3、

【课后思考】方法论实事求是与一切从实际出发的关系（联系和区别）

【教学反思】

1、口语表述的准确性和严谨性可以更加到位。

2、如果能适当增加学生运用原理分析材料，并请学生寻找素材证明知识点效果会更好。

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张爱群