用发展的观点观察问题优秀教案板书设计

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4

第六届“凤栖梧”教师教学水平大赛教学设计

《唯物辩证法的发展观》

——用发展的观点看问题

教

师：孙海利

年

级：高二年级

拉萨市第三高级中学

2018年4月

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 《用发展的观点看问题》教学设计

参赛课题

授课教师

【教材地位】

深入钻研教材是上好一节课的前提和基础。《用发展的观点看问题》是新人教版高中政治必修四第三单元《思想方法与创新意识》第八课《唯物辩证法的发展观》第二框的内容。本节课是在第一框《世界是永恒发展的》基础上展开的，是发展观点的方法论，本框内容主要包括：1.前途是光明的，道路是曲折的；2.做好量变的准备，促进事物的质变。学习本框对学生学会使用发展的观点解决生活中的实际问题有着十分重要意义。

【课标要求】

剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。

【考试大纲及说明】

（1）发展的前进性与曲折性。

（2）发展的量变与质变状态。

【设计理念】

本课力求在教学各环节中贯彻“以学生为主体地位、教师为主导作用”的新课程理念，采用“指导——讨论”法，促进师生间双向沟通和学生的横向交流，提高课堂效率，同时用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。既注重哲学思维的培养，又注重与生活实际的结合，活学活用。

一切教学活动都是围绕学生来开展的。本节课的教育对象是高二学生，他们具有一定用发展的观点看问题

孙海利

教材版本

教学年级

人教版

高二年级

教材分析

学情分析

的哲学基础，学习过《生活与哲学》得部分知识，有一定的哲学基础，具备了一定的辩证思维能力、分析解决问题的能力。

【知识与技能】

识记新事物和旧事物、量变和质变四个概念；理解事物发展前途光明、道路曲折的原因；把握前进性和曲折性、量变和质变的辩证关系原理及其方法论要求。

【过程与方法】

通过学习，让学生正确看待社会发展和个人成长中的成功与挫折，增强学生的抗挫能教学目标

力；让学生明白既要有脚踏实地、埋头实干的精神，又要拥有仰望星空的情怀。

【情感态度与价值观】

通过分析事物发展前途光明、道路曲折的原因，培养学生的理性精神，能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物和分析问题；通过引入现实生活中的具体事例，引导学生理论联系实际、学以致用的能力。

1

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 事物发展的前进性和曲折性、量变和质变的辩证关系原理及方法论。

确立依据：这一知识与生活实际联系紧密，应用广泛。掌握其内容有利于学生正确应对挫折和困难、正确处理远大理想与脚踏实地的奋斗精神关系。

新事物必然战胜旧事物。

确立依据：新旧事物概念比较抽象，学生没有这方面的知识基础。掌握其内容对学生正确应对挫折和困难具有重要指导意义。

案例剖析法、活动探究法、讲授法

一课时

教学重点

教学难点

教学方法

课时安排

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

培养学生自主学习能力，激发学生探究热情，为开展探究活动打下基础。

编写导学案，提前发给学生，并检查学生课前预习

自主学习的进度及效果。

自学学案自主学习部分，找出学习困惑，带着收获和困惑开展本课学习。

问题导入：

导入新课

我们学校的校训是什么？你是怎么理解它的？

回答问题，带着疑问进入学习。

导学相依，设置悬念、激发兴趣。

一、前途是光明的，道路是曲折的

【合作探究】

1814年，史帝芬孙研制出世界上最早的可以在铁路上行驶的蒸汽机机车。但它丑陋笨

根据材料信息和已

通过有趣的推进新课

重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。面对有知识，对一下问题进小故事，激发学这个构造简单、震动厉害、速度缓慢的怪物，行回答：

1.马车与火车那个有人驾着一辆漂亮的马车和火车赛跑，讥笑是新事物？

他：“你的火车怎么还没有马车快呀？”有人2.相比马车，火车责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓有哪些优点？

生学习兴趣，学生思考作答，

教师点评、并进行知识归纳，解决

2

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 3.刚开始的时候火车受到了无情的讥笑，架，提出抗议，找他算账。各种议论、讥笑、现在却得到了人们的拥打击，一时接踵而来。然而，史帝芬孙却处之护和支持，为什么？

4.刚开始火车有什泰然，不为挫折所吓倒。他坚信火车一定能够么缺陷？

超过马车，具有远大的前途。今天，马车仍然5.人们对它有什么按原速转动着轮子，而火车却在飞速前进，高反应

？ 速列车时速已达300-500千米。

6.当时的马车发展1.马车与火车那个是新事物？（注：新事的怎么样

？

物的含义以及判断新旧事物的标准在前面一归纳事物发展前途框已学）

是光明的、道路是曲折2.相比马车，火车有哪些优点？

3.刚开始的时候火车受到了无情的讥笑，的（新事物必然战胜旧现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？

事物）的原因。

4.刚开始火车有什么缺陷？

5.人们对它有什么反应

？

6.当时的马车发展的怎么样

？

【知识归纳】

一、前途是光明的，道路是曲折的

跟老师一起对知识1.

前途是光明的原因（新事物必然战胜旧事点进行归纳总结、并做物）

好笔记。

2.

道路是曲折的原因

2.事物发展的前进性和曲折性辩证关系

原理：

（1）事物发展的方向是前进的、上升的；

（2）道路是曲折的、迂回的。

方法论：

跑了，引起了农民的恐慌。于是，有人跟他吵（1）要求我们对未来充满信心，热情支持和细心保护新事物，促使其成长壮大；

（2）做好充分的思想准备、勇敢的面对前进道路上的困难和考验。

【学以致用】

同学的心声：“作业太多了，做都做不完。”“这次考试又考了不及格，回去准得挨批。”“好累啊，好想睡觉。”“努力了好久，可成绩还是没有起色。”“……”

你是不是也有同样的感慨？你会如何运用今天所学的知识面对成长道路的困难和挫折？

二、做好量变的准备，促成事物的质变

【合作探究】——笨人吃饼

完成学案学以致用部分，畅所欲言、运用所学知识解决生活问题，明白人生道路没有一帆风顺的，不经历风雨怎么能见彩虹。

本节课第一部分知识：新事物必然战胜旧事物，事物发展的前进性和曲折性辩证关系原理及方法论，突破本节课重、难点。

学以致用的目的是让学生用哲学知识解决生活问题，达到情感升华。

3

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 古时候，有一个行路人，肚子饿极了，就买了一个烧饼吃。吃后觉得不饱，就又买了一个吃，但肚子还是饿得慌。于是他一连吃了6个，感觉还不是很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半就饱了。这时他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光，并责骂道：“我是多么不会过日子的人呀!先前的6个烧饼都被我白白地浪费啦!早知道这半个烧饼就能吃

根据材料信息完成学案合作探究部分。

举例：

量变：人的成长、学校

通过有趣的小故事，学生思考作答，

教师点评、归纳，来探讨量变与质变的辩证关系，解决本节课第二部分知识，突出本课重点。

饱，我为什么不先吃它呢!”

的发展、车速的快慢变1.

这个人“笨”在哪里？由饿到饱使什化、声音的大小变化，么变化，这种变化是怎么实现的？

气温的变化

2.你还知道哪些有关量变、质变的事例？

质变：事物的腐烂变质、【知识归纳】

人民公仆蜕变为阶下量变、质变的含义，事物的发展总是从量囚、人的出生、死亡等。

变开始的、量变是质变的必要准备、质变是量

变的必然结果。

【合作探究】——微不足道的奖赏

据说，国际象棋发明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有64格，希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二格2粒麦子，第

三格4粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，

一直倍增到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。

结果会怎么样？（加起来大约是四百多万亿斤）

【知识归纳】

二、做好量变的准备，促进事物的质变

1、量变、质变的含义

2、量变和质变的辩证关系

原理：

（1）事物的发展都是从量变开始的，量变是根据合作探究内容，完成学案。

4

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 质变的必要准备，质变是量变的必然结果；

（2）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。

方法论：

（1）重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；

（2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

【学以致用】根据量变和质变辩证关系的原理，你认为要把学习搞好，首先从什么开始？具体包括哪些要求？

完成学以致用部分，畅所欲言、运用所学知识解决生活问题，明白要想取得成功，需要有足够的量的积累，只有量的积累达到一定程度，才能促成质变，实现事物的飞跃和发展。

学以致用的目的是让学生用哲学知识解决生活问题。前后呼应，日进有功、成就梦想的校训。

生成知识网展示“板书设计”，归纳本节课重难点知根据结论生成，本框知识结构图。

络，宏观把握教材，提升学生对知识的整合能力。

1.新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原因是 ( D ) A．新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事物后出现 B．新事物保留了旧事物中的积极因素

C．新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 D．新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向

2.（2014山东34.）假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要（

B ）

A.

坚持两点论与重点论的统一

B.脚踏实地，注重量的积累

C.抓住事物发展中的主要矛盾

D.抓住时机，积极促成质变

课堂小结

识。

课堂练习

学涯规划

1、学校要不要帮助学生设计学涯规划？

2、说说你的规划。

3、你准备如何实现你的规划？

5

普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修4 一、前途是光明的，道路是曲折的

1.事物发展的前途是光明的

2.事物发展的道路是曲折的

2.事物发展的前进性和曲折性辩证关系

（1）原理

板书设计

（2）方法论

二、做好量变的准备，促进事物的质变

1.量变和质变的含义

2.量变和质变的辩证关系

（1）原理

（2）方法论

教学反思

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