男（女）生成套动作优质课教学设计

设计理念：根据新课程标准的“健康、兴趣”的指导思想设计了本课，广播体操的教学，主要解决的问题是如何能够让学生在学习当中寻找乐趣，如何让枯燥的广播体操课变得学生乐于去学习，乐于去接受，从而在良好的课堂氛围当中提高动作标准，是本课主要解决的问题和切入点。

一、 教材分析

（1）本节课是复习

第三套中学生广播体操—放飞理想前三节。

这套广播体操突出特点是以身体各部位活动为主，身体活动的幅度比较大，运动量有提高。还广泛吸收了体操、健美操、武术等方面的动作元素。并且和以往有所不同，有的拍节是一拍两动和两拍一动，不是十分好掌握。就广播操的本身而言，，不论是动作还是节奏比起以前的广播操明显的加大了难度。

三、

教学目标：

根据新课程标准：

（1）

认知目标：使学生能熟记并能说出各节操的名称及要点。

（2）

技能目标：使学生能基本掌握广播操的动作要领并跟上节奏。

（3）

情感目标：培养学生认真负责、团结协作及友好相处的人文精神。

（2）教材重难点：

重点：动作路线、节奏感。

难点：动作标准性、规范性。

二、学情分析

高中生生理和心理日趋成熟，对于课程和教材有自己的理解和需求，男生更倾向于对抗比较激烈的运动，比如足球或篮球，女生对于运动有明显的抵触情绪，并且不愿意表现自己，所以，对于广播体操课，男生女生都带有一些明显的觉得乏味的情绪。

四、 教法和学法分析

根据青少年生理和心理发展的特点，围绕本课的重点，突出难点，采用教师为主导，学生为主体的教学方法，在教法上采用了示范、讲解、个人和集体纠正、信息反馈调节、适时激励等方法。学生在学法上主要是通过听讲、观摩、实践、评价等来感知动作，通过反复的练习来掌握动作。

课的流程：

（1）

开始部分：反口令游戏。提高学生兴奋性，并练习基本的身体姿态。

热身跑，活动关节，广播体操看似运动量不大，但是其中包括下蹲、体前驱、侧摆等大幅度动作，安排这个内容避免运动损伤。

（2）

基本部分：

1、挂图引入，设置兴奋点。由于是复习课，基本动作已经介绍并且练习过，所以有挂图引入让学生自己也能用挂图练习，并且宣布比赛方法及法则，通过比赛来调动学生积极性。

2、学生分成四组，一名组长，最终通过比赛获得冠军的小组享受放松特权。充分体现学生的主体地位

教师建议教学内容并允许小组根据自身情况超越内容：教师可以对各小组进行指导练习，但各小组可以自己制定自己的方案，通过练习方法及练习内容的制定，充分锻炼了学生互助合作，研究性学习的能力。

3、分组自主练习（小组长负责，教师巡回指导）

4、各小组长反馈，教师给予指导

各小组集中的问题或者不能最终解决的问题集中反馈给老师，老师统一讲解，举一反三，各组推广。

5、自主练习并解决问题

带着解决方法并进行新一轮的练习，把操化提升到更高的高度，这样的练习更带有目的性和针对性。

6、镜面操比赛（突出趣味性）比赛项目之一，镜面比赛，每小组派出四名或更多代表，面对面做操，一人做镜面，其他各组教师及学生评委记错误次数，并把比分综合到广播操比赛中。

7、广播操比赛并评出冠军

8、学生给予互评，教师给予评价并选优示范

（1）

结束部分：放松—在老师的统一指挥下，进行放松！默想和配乐放松。

（2）总结和点评：总结和点评本节课的学习效果；布置课后练习。

（2）预测本次课的平均心率为120次/分，练习密度为50%。

于英斌