原地单手肩上投篮教学设计及教案分析

单手肩上投篮教学设计说明

山丹一中

梁剑

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球和投篮的技术、技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在获得知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二、学情与教材分析

1.本堂课是第二次授课，学生对篮球都一定的了解，但对于篮球的基本动作技术粗糙，所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对篮球的熟悉度上开始着手，同时从简到难的循序渐进的方式进行教学。

2.单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，投篮包含了持球投篮、接球投篮、运球投篮。本节课重点学习持球投篮（包括原地单手肩上投篮、原地单手肩上跳起投篮）和接球投篮。通过不断的练习和在传、切、接球投篮的综合练习中，提高学生的投篮球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

三、教学目标

1.认知目标：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作

概念，体会到“蹬、伸”的重要性。

2.知识目标：85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用，在投篮的准确度和投篮的方向感等方面都有所提高。

3.情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学***和评价能力。

四、教学重点和难点

教学重点：蹬地伸臂；

教学难点：全身协调用力

五、教学策略

本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

六、教学过程

１.导入阶段：一路纵队绕八字慢跑的同时两手不间断的拨球，为了熟悉球性，本人创编了八节篮球操和接力游戏。

２.基本阶段：首先复习双手胸前传接球和双手胸前击地传接球，然后学习单手肩上投篮和单手肩上跳起投篮的动作要领，进行徒手练习。为了减少变换队形，学习和复习都在同样的组织队形下完成，之后为了进一步提高学生的篮球综合能力和技战术意识，学生进行传、切、投的综合练习，最后进行专项素质练习。

３.结束阶段：四步舞曲和太极放松游戏放松，小结下课。

保持，在跳起的最高点时跟随教师做徒手要求：1.在指定区域投篮

出手，协调用力

二、体能练习

１．侧滑步

２．后退跑

3.加速跑

练习

2.按原地跳起单手肩

3.分组练习，将学

生分为两组在指组织：

定区域进行跳投

练习（两人一球，按所学动作练习）

1．讲解并说明方法

2．组织练习，针对不同学生提出不同要求

组织：成四列横队散点站立

一.集合整队

结束部分

5

二.放松练习

三.回收器材

四.解散下课

教师带领学生做

松四步舞曲和太要求：跟随教师跑，尽量极放松游戏

放慢速度，跑动中抖动手臂，积极放松

场地

器材

篮球场２片

篮球4５个

平均心率

练习密度

１３０次／分

４０％左右

本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进课后

小结

入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。

教学反思

原地单手肩上投篮。这是比赛中应用最广泛的投篮方法，是行进间单手肩上投篮、跳起单手肩上投篮的基础。右手投篮时，右手五指自然分开，手心空出，屈肘持球于右肩上，左手扶住球的左侧，两脚开立，右脚稍前，重心落在两脚上。投篮出手时，下肢蹬地发力，右臂抬肘伸臂，手腕前屈，食指、中指用力拨球，使球后旋转，身体随投篮动作向前上方伸展，脚跟微提。

本课以《课程标准》为依据，坚持健康第一以指导思想。本课以篮球为主线，以快速跑为辅，课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线，结合学生在体育教学中的身心发展规律，针对男生选修班上课的情况，个别班级未能达到预想的结果，学生主要存在以下几种错误：

1、上、下肢用力不协调

2、从组合练习的投篮来看，学生命中率不高，动作没有定型，但学生学习态度比较积极积极。

3、投篮手型容易变化（特别是肘关节外张）；

针对以上几方面的错误动作，在以后的课中，我觉得要从以下几方面入手改善：

1、加强思想教育，提高学习效率；

2、加大徒手投篮动作练习，从泛化到分化；

3、在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。可以让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。

总之，采用各种方法，让学生充分体验原地单手篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。