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第一模块:走近名篇名著——整体预习课(1课时)【预习内容】本单元的四篇课文【预习目标】1.认识本单元的生字,初步理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.通过多种形式的练习,检查学生的掌握情况,并且能学以致用。【教学流程】一、看插图猜名著,导入单元学习投放若干画面,让学生看图猜测插图出自

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所属课文：词语盘点

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2018-04-12 14:57:00

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学校：平乡县河古庙镇中心小学

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第一模块:走近名篇名著——整体预习课(1课时)

【预习内容】

本单元的四篇课文

【预习目标】

1.认识本单元的生字,初步理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.通过多种形式的练习,检查学生的掌握情况,并且能学以致用。

【教学流程】

一、看插图猜名著,导入单元学习

投放若干画面,让学生看图猜测插图出自哪部作品。

设计意图:通过此活动可以了解学生日常生活的阅读量,进而激发学生阅读名篇名著的兴趣。

二、自主预习环节

教师根据本单元内容与要求设计预习卡,学生进行字词整理自主预习。本班学生已经养成良好的预习习惯,所以把预习前置,放在课前,课堂上直接进入达标评价环节。

设计意图:预习是一个重要的学习方法,是一种良好的学习习惯,也是一种人生智慧。预习不是一种自由学习,教师应为学生安排具体的预习内容与预习要求,预习的任务要有层次性,使学生在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标。预习中首先要解决生字词的认读,识字教学进入高年级后任务逐渐减轻,但作为小学阶段的基本任务,在学习过程中仍不容忽视,让学生在预习课文的过程中读准生字词读音,识记字形,初步理解生字词的意思。最后,设计质疑环节,培养学生提出问题的能力的同时,教师又能了解学情,为下一步教学做好准备。放手让学生集中预习,既节约时间,又发挥了学生学习的主动性。

三、预习达标环节

(一)阅读展示---教师抽查阅读预习情况

教师抽查每个小组的阅读情况,根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。

(二)整体识字---小组预习达标检查

1.四人小组内,每个人根据自己整理的字词采用自读与互读等多种形式,逐一对字词进行过关检查,并做好记录和评价。

2.充分发挥小组合作的作用,并找出自己认为易读错、易写错的字词,使组内每个学生都能做到正确认读生字词。

3.小组长汇报本组总结出的易读错、易写错的字词。

4.教师指导特别容易读错、写错的字词。

5.通过“我是书法家”“词语补充完整”“火眼金睛”来巩固学生掌握的字

词。

6.通过“仿写词语”、“造句”把学生掌握的字词学以致用。

【设计意图】在自主预习环节,以学生自学为主。过关环节中,以学生的合作学习为主,同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式,充分发挥评价的激励作用,并通过练习和学以致用两个环节来加强预习效果。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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