B教案和学案内容

(PEP)小学英语六年级上册

How do you feel? 教学设计

B. Let’s learn

一、教材内容分析

本课时是人教版小学英语六年级上册第六单元B部分的词汇,第四课时。本课时学习的单词是:see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath和countto ten,让学生结合自己的生活经验,根据人物情绪和现状给出自己的合理建议,达到巩固运用本部分所学的词汇与句型的目的。

二、学生情况分析

在B部分对话的学习中,学生已经了解和掌握了一些表示合理建议的词块see a doctor。因此,本课的重点放在让学生对本节课所学词块do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath和countto ten的灵活运用以及should + 动词原型表示应该怎么样的有效巩固上。由于学生在听、说、读、写等方面有了一定的基础,具备了初步运用英语交流的能力。本课教师将创设充分的语用情景,激发学生主动思维,提高学习积极性,让学生在真实的情境中灵活运用所学语言。

三、教学目标

(一)知识与能力目标

1. 学生能够听说读写词块see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath和countto ten。

2. 能结合本部分核心句型能够。

(二)情感文化目标

通过本课时学习,学生能够懂得关心别人,培养乐于与人交往的性格。

四、教学重难点

1. 教学重点:能听、说、读、写词块see a doctor,do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath和countto ten。

2. 教学难点:在语境中恰当运用所学内容给出合理的建议。

五、教学步骤

1. 热身

师生同唱If you are happy, clap your hands,在欢快的旋律下,进入本课的学习。

【设计意图】齐唱英语歌曲If you are happy , clap your hands并配合做动作,在轻松愉悦的氛围下进入本课话题高效启动课堂。

2. 呈现与操练

(1)情景介绍

T: What’s the weather like?

Ss: It is…….

T: Yes,it is snowy.What should we do?(教师引导学生说出wear warm clothes) T: Right.You should wear warm clothes.

(2)词汇呈现

教师对文本进行构架,通过对课文图片的介绍整体呈现感知本课核心词汇。

【设计意图】用识图形式,将文本中四幅图,从单词的音、义、形着手,展开单词教学。利用图片、录音等教具从视觉和听觉上刺激学生主动学习,提高学习效率。

(3)表达操练

教师出示课文视频,学生看视频跟读后,再看书听Let’s learn录音并跟读。学生小组内朗读:教师说明合作朗读要求,一名学生说单词,其他同学指图并拼读单词,同学之间可相互纠正词汇朗读的发音。

【设计意图】学生跟读录音做朗读练习。小组内听音指图或用面部表情体现,操练听、读技能,及时巩固单词的音,义,形。

3. 巩固练习

(1)游戏“看图看谁说得快”

教师用课件出示图片,学生用最快的速度说出合理的建议。

(2)学生两人一组,一个人说现状,一个人给建议,表现的给予奖励。

【设计意图】利用看图说词,表演等活动,给学生创设语用情景。从单词到文本扮演,由浅入深,层层递进,帮助学生逐步实现语用目标。将表情贴画作为奖品,激励学生的同时又紧扣本课主题,使评价更有意义。

(3)Play card games

①学生先看图并提问What should I do?

②Look and say。

【设计意图】考察学生对于本课重点单词义、形的掌握情况。让学生通过这四幅图,尝试自己去归纳总结合理的建议,充分发挥学生的学习主体性。

(4)翻译词块。

(5)填入所缺的单词。

(6)Sharp eyes

【设计意图】不同形式操练所学内容,加深印象,丰富知识。

4. 总结与评价

教师借助板书内容,帮助学生梳理回顾本课时所学内容,should+动词原型。

5. 家庭作业

(1)Listen to the tape on P61. Try to imitate.

(2)用英语给同伴遇到的情况给出合理的建议。

六、板书设计

Unit6 How do you feel?

What should I do?

You should see a doctor/do more exercise/wear warm clothes/take a deep breath/countto ten.