《自相矛盾》教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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自相矛盾教材分析《自相矛盾》是小学六年级语文上册第一单元里面的一则寓言故事。这一单元的课文主要是童话故事和寓言故事,学习这一单元的目的就是让学生从古今中外的优秀童话、寓言作品中感受童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力,并从中受到启发和教育。学习《自相矛盾》是学生初次接触文言文。“文言文”,对于初学者,

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所属课文：《自相矛盾》

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2018-04-16 15:56:00

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学校：郴州市第十一完全小学

《自相矛盾》教学设计(第二课时)

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关键词：《自相矛盾》教学设计(第二课时)

正文

自相矛盾

教材分析

《自相矛盾》是小学六年级语文上册第一单元里面的一则寓言故事。这一单元的课文主要是童话故事和寓言故事,学习这一单元的目的就是让学生从古今中外的优秀童话、寓言作品中感受童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力,并从中受到启发和教育。学习《自相矛盾》是学生初次接触文言文。“文言文”,对于初学者,特别是对于我们这个特殊班的学生来说,学好它不是一件易事。老师要在学习方法上多给以恰当地指导,并初步培养学生学习文言文的兴趣,为今后学生在学习文言文方面打下坚实的基础。

教学目标

1、学会课文中的生字新词。

2、了解中国古代寓言的特点,渗透学寓言的方法。

3、理解寓言故事的内容,感悟寓言故事的深刻寓意。

4、通过说、问、演、练等活动,使学生在了解寓意的基础上受到教育。

教学重点和难点:

让学生理解寓言故事的寓意,并从中受到启发和教育。教学过程:

一、复习成语,引入新课,揭示课题。

1、出示成语中的一些寓言故事成语,让生观察它们的

特点。(它们都来源于寓言故事)。师:寓言故事有什么特点呢?(故事短小,寓意深刻)

2、今天我们来学习一则寓言故事书,板书课题、出示课件(图)让生认识“矛”和“盾”。

二、初读课文,理解大意。

1、出示《自相矛盾》原文课件(带注解),学生看大屏幕自由读文。

2、教给学生学习寓言的方法并引导学生结合注释和文中插图说说寓言的大意。

三、精读课文,深入理解寓意。

1、自由读文并思考:这则寓言讲了一个什么故事?(师指名学生总结)

2、“其人弗能应也”是什么意思?课文中的场面可以用了一个什么词来描绘?(哑口无言),这个词又是什么意思?

3、那个人为什么会那样?请在课文中找出答案,并用原文回答。生回答,师相机板书:矛——利(无不陷)盾——坚(莫能陷)师:那这两句话又是什么意思?(在理解这句话时重点理解“陷”字)

4、那如果你是围观的人,你会说些什么?那课文中围观的人又是怎么说的呢?师:请说说这句话的意思。(师要重点指出“以”、“子”、两字的意思)

5、你认为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样?(说话

前后矛盾了)

6、那我们来读一读他的话和围观人的话,读完后并分组来演一演。A、分角色读课文B、自由组合来演一演。C、选一组代表上台演。D、小结。

四、联系实际,明道理。

师:通过学习课文和刚才的表演中,你明白了什么道理?(说话、做事不要相互抵触、前后矛盾,要前后一致、实事求是。)

五、指导朗读并背诵。

六、拓展练习。

1、找出下面这些句子矛盾的地方。(师出些前后矛盾的病句让生练习)。

2、根据所给材料看课文再进行仿写,看谁仿写得最好。材料如下:一天,我妈去理发店染发,店主向她推销染发剂和清洗剂......

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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