Unit 1 Sounds名师教学实录

Unit 1 Sounds

1、单元教学任务分析

4B M3的学习主题为Things around us。通过三个单元的教学分别从声音、时间、星期入手,进一步了解和观察我们身边的事物。本模块涉及到关于的词汇包括名词(声音、分钟小时、星期几的表达等)、形容词(声音的)、动词(日常性动作及词组)、介词、频率副词等;本模块的句型教学在M2模块的基础上,巩固旧知句型复现并在此基础上进行拓展延伸,涉及到现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答、现在进行时的特殊疑问句、时间的提问及表达。

本单元以”Sounds”为主题,以对声音的感知为话题进行教学和现在进行时一般疑问句的问答。通过分辨各种不同的声音体会,学会表达对声音的喜好或建议。在2BM3U2Rules的基础上,让学生懂得在日常生活中控制好音量的分贝,不打扰别人。其中,重点句型是在第二模块现在进行时肯定句的基础上,进一步学习现在进行时的一般疑问句及问答。

2、单元教学任务一览

Look and learn:核心学习内容,主要进行词汇学习quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring, Watch TV,doorbell.noisy,outside

Look and say:核心学习内容,主要进行句型学习,现在进行时的一般疑问句。

Say and act:情景运用,通过Peter’s new bicycle 来讲述他的自行车铃声对不同的对象所产生的不同反应,反省自己在不同的场合应该有怎样的正确的行为。

Read a story:语篇阅读。结合本课语法要点,通过乌龟和小鸟之间的故事来反应做人不能太小气,应该与朋友一起分享美好的事物,这样才会更快乐,而不会觉得孤独。

Listen and enjoy: 这是一首欢快的歌曲,让大家快乐的同时也要注意是否影响别人。

Learn the sounds:对元音字母组合“are, ear, air”的语音学习,结合相关词汇、儿歌的学习,感受字母组合的发音,培养语感,做到准确发音。

3、本单元语言知识梳理

1)语音

ⅰ正确掌握元音字母组合“are, ear, air”的发音,能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有“are, ear, air”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌,并体会“are, ear, air”的发音,初步培养语感。

2)词汇

介词的继续运用,如in the living room等。短语的学习如Be quite !等。

3)句型

ⅰ学习和掌握现在进行时态的表达be +doing以及它的一般疑问句的形式。.

ⅱ能运用所学单词,结合句型,掌握和表达声音所带来的快乐和影响。

ⅲ能运用所学句型简单描述。

4、可以和本单元整合的已有知识

1)词汇:1.面部:face(1AM1U3)+hair(3AM2U3)

2.动物:bird(1BM1U1)+owl(3AM3U1)

3数字:one, …(3AM1U3)+ seven… (2AM1U3)+fifteen…(4AM1U1)

4.场所:school(3AM3U1)

5.动词:wash(4BM2U3)+run(2AM2U1)+play football(4BM2U1)

6.时间:morning, evening…(2AM1U1)

7.形容词:big(2AM1U2)

8.介词:behind, in , on(4BM1U3)

9.副词:always(4AM4U3)

2)句型

1.What do you need? I need…(1BM3U3)

2.What shape is …(3BM3U1)

3.What colour is …? (3BM3U2)

4.Look at …/ Let’s (2BM3U2)

5.What do you do on …? (3BM4U2)

6… am/ is/ are … doing (4BM2U3)

7.I like …(1BM3U2)

8. Can you …?(3BM3U1)

9.I like (doing) … in/on …( 2BM3U1)

10.What does …(do)?+ simple present tense:e.g She eats fish.(4BM2U2

5、练习部分内容分析(Page 14-19 of Workbook)

听录音,圈出听到的内容。以本课所学单词以及几个音近,形近单

词来让学生辨别。

听录音,选出正确的应答。注意选择进行时态的一般疑问句和特

殊疑问句的回答。

听录音,分辨人物各自在哪里,写上他们的名字。

Write and say 写一写不同动物发出的声音,填空完成表格,然后仿照例子说一说

write看图填空句子。要求学生能熟练现在进行时态的正确格式。

读一读,选词填空完成句子。检验学生对助动词,be

动词的正确理解与运用。

看图读一读,填空完成句子。通过图片与文字的结合,

检验学生对小语段的理解。利用问题的问答,检验学生是否掌握了现在进行时态。

读对话,填空完成下例句子。检验学生的综合运用能力。

结合以前所教过的各种动物的声音,来锻炼学生的听力能力。

根据上面的练习以及下例的提示与同学互相问答,培养学生的口语

表达能力。

根据提示写一写同学听到的动物的叫声。锻炼学生的写作能力。

6、单元教学目标

单元目标

1、正确掌握元音字母组合“air,ear,are”的发音,能准确朗读字母组合的发音

2、能正确朗读、拼写单词quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring,

Watch TV,doorbell.noisy,outside 做到音、形、义的统一。

3、能掌握 现在进行时态的表达be +doing以及它的一般疑问句的形式

4、能运用所学单词、句型，用现在进行时态来表达声音所带来的快乐和影响。 5、能运用所学句型简单描述。

单 元 内 容

功 能 语 言 点

语言知识

（Language）

词 汇 (New words and expressions) 字 母/语 音 (Letters/Sounds)

听 (Listening)

语言技能

说 (Speaking)

读 (Reading)

写 (Writing)

 描述  Be +doing

quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring, Watch TV,doorbell.noisy,outside air,ear,are的正确发音

 通过听语篇，儿歌等，对内容进行初步感知和理解。 

能在听语篇的过程中学会抓住关键信息，把握其中事物的不同方位。

 能运用所学句型进行提问回答，能正确运用否定和肯定回答。  能运用所学单词、句型，以现在进行时态进行对话。  能语音正确并有感情地朗读语段、对话。

 能在阅读过程中理解语篇含义，抓住文本的关键信息。  能正确书写所学单词。

 能结合所学，写几句谁正在干什么的短文。