5 孔乙己评课稿

明方法，品形象

——小说阅读之把握人物形象

学情分析

就学生完成人物形象分析练习题的情况而言，学生对把握人物形象这一知识点的掌握情况并不理想，主要体现在三个方面：

1.部分学生对“把握人物形象“这类题型的思考和解答没有任何方向。

2.部分学生能够从某些角度分析人物形象，但是不够准确，不够完整；

3.在答题中思路比较混乱，不知道如何规范答题。

教学目标

1.知识与能力：（1）、通过阅读课文，学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。（2）、体会文章“精炼、深刻、含蓄”的语言。（3）、明确人物形象在小说中的重要地位。

2.过程与方法：（1）、以《孔乙己》为例，自读为前提，采用小组合作探究的方法，掌握刻画人物形象的方法，深刻把握人物性格特征；（2）、熟练运用方法，规范答题。

3.情感态度与价值观：（1）、培养小组合作能力；（2）、深刻理解封建科举制度对读书人的毒害和封建社会人与人之间关系冷酷的事实；（3）、培养学生正确的读书观，珍惜我们今天的学习条件。

重点难点

重点：初步掌握分析人物形象的方法，全面把握人物形象特征。

难点：结合具体内容进行分析，做到言之有据，言之有理。

教学思路

本节课准备通过研究历年考题明确题型，通过《孔乙己》一文阅读，掌握分析人物的方法、解题思路及答题模式，设置练习及时运用规律和技巧进行强化，布置作业巩固提高，突破“把握人物形象”这一个问题。

过程中体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位。

教学准备

教师：收集整理典型考题及其参考答案，对此知识点的各知识了然于胸；

学生：提前阅读《孔乙己》一文，并且完成教师提供的相关典型试题，作好充分的预习。

学习过程：

学习活动一：考题回放，总结规律

一、近几年的中考考题

20.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。（5分）【2009年中考试题·名著阅读】

15．简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）【2010年中考试题·文学类文本阅读】

15.你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）【2011年中考试题·文学类文本阅读】

18.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？（5分）【2012年中考试题·名著阅读】

15．请结合文本，概括商未央的形象特点。(4分)【2013年中考试题·文学类文本阅读】

2．结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（4分）【2014年中考试题·名著阅读】

3．结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）【2015年中考试题·名著阅读】

请说说你们的发现： 二、常见人物形象分析题型

题型（1）：概括小说中XXX这一人物形象(性格特征）。（或XXX是一个怎样的人？）

1

题型（2）：结合全文，分析XX这一人物形象（性格特征）。（或XX是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。）

学生活动二：合作研讨，明辨方法

1.阅读《孔乙己》一文，用横线划出文中与人物有关的事件情节，用自己话简洁概括，并说出体现了孔乙己是一个怎样的人?

与孔乙己相关的事件

段落

事件

形象（性格特征）

（谁做了什么事？或谁怎么样？）

4

5

6

7

8

10

11

2.用波浪线划出运用了人物描写方法的句子，并说出体现了孔乙己是一个怎样的人？

提示：用“从 段 （情节或描写），可以看出孔乙己是一个 的人”说话。

正面描写孔乙己的段落与句子

人物描写

具体段落和句子

人物形象

外貌描写

语言描写

动作描写

神态描写

3.找出他人对孔乙己的评价与态度的段落。

归纳总结：

.分析人物形象的主要方法：

1.

可以从 入手

2.

可以从 入手

3.

可以从 入手

学生活动三：尝试练习，学以致用

继

父

（张亚凌） ①母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。

②他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。

③记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。

④天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。

⑤直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。

2

⑥他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。

⑦他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。

⑧母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累他，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！

⑨在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。

⑩他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。

⑾“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。

⑿“再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。

⒀流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？

⒁他不是脾气好，是压根就没脾气。

⒂邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！

⒃他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？

⒄他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。

⒅我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！

⒆爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？

(20)爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？

(21)爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗……

(22)倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！

(23)我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。

（1）“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（4分）

（2）我是从如下几方面入手分析得出的：

入手一： 入手二： 入手三、 （3）我总结出来的答题模式：

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