约客名师教学设计2

《约客》教学设计

桂林市临桂区会仙中学

秦艳兰

教学目标：

1、了解诗人赵师秀及其相关文学常识。

2、理解诗意、词意，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

3、体会诗人所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教学重点：目标2 教学难点：目标3 课型：新课授

课时数：1课时

教学过程：

一、导入：

同学们平常也会约朋友一起玩，那么当朋友没有如约而至时，你们心情会不会很失落呢？那么我们来看看诗人约了朋友来下棋，最后的结果又是如何的？诗人的心情发生了什么变化呢？

二、整体感知

1、诗人简介

赵师秀(1170～1219) 南宋诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。进士,与徐照（字灵晖）、徐玑

（jī）（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。他是"永嘉四灵"中较出色的诗人，被推为“四灵之冠”，人称“鬼才”。

诗歌特色：比较擅长五言律诗，中间两联描写景物，偶有警句。诗歌中绝大部分是五言诗。善用白描。

2、写作背景

诗人准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜，可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，诗人于是写下了这首抒情诗。

3、名家诵读、老师范读、学生齐读

三、细读品味

1、注释解析：

黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

处处蛙：到处是青蛙。

有约：即邀约友人。

落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

2、诗句翻译：

梅雨时节处处都在下雨，长着青草的池塘里传来了阵阵蛙声。

我已等过半夜，相约的客人还没有来，我无聊之时敲敲棋子震落了灯花。

3、诗句分析：

A、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”首句诗中描写了什么景物？有什么作用？

“黄梅”、“雨”、“青草”“池塘”、“蛙声”

交待了当时的环境和时令，写出了江南地区梅雨季节的夏夜之景。B、首句诗中描写“家家雨”“处处蛙”写法上有什么特点？流露出诗人什么思想感情？

家家雨：运用叠词和视觉描写，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对于绵绵阴雨的无奈

处处蛙：夜里阵阵蛙声，运用听觉描写，采用了以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚寂静的氛围，更显示出诗人内心的落寞孤寂与烦躁不安的情绪

C、“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”最后两句诗句中，哪些字用得好？有什么作用？

“闲” “敲” “落”

“敲”字用得精妙的一个动作，“闲”字加以修饰，说明诗人一个人枯燥乏味地坐在桌前，无聊地玩弄棋子的情景。显示出诗人内心的无聊与无奈、烦躁与不安、焦急与失落、孤寂的心境。

“落”诗人敲棋子所致，因等待客人的时间之长，灯芯燃烧很久，

表现了诗人内心的失意、无奈、惆怅的心境。

4、合作探究：

如何理解佳句“闲敲棋子落灯花”？

写了诗人一个小小的动作，却将诗人焦躁但期望的心情刻画得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是用来敲的，但诗人用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，隐含着诗人失望焦躁的情绪。

5、教师小结：

这首七言绝句，通过景物描写和心理刻画，展示了诗人深夜期客而客未到的孤寂者形象，表现了诗人内心失望、无奈、惆怅的心境。

6、学生齐读诗歌

7、布置作业：朗读并背诵这首诗歌

8、教师结合诗人的思想感情，联系实际生活，送学生寄语

“俗语说：‘人生不如意事十常八、九’，我们生命里面不如意的事占了绝大部分，因此，活着本身是痛苦的。但扣除八、九成的不如意，至少还有一、二成是如意的、快乐的、欣慰的事情，我们如果要过快乐人生，就要常想那一、二成好事，这样就会感到庆幸、懂的珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了。”

---摘录于林清玄《常想一二》

9、板书设计

约客

时令：江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣；（点名时节、景）心情：约客不至独守夜半、闲极无聊敲棋落花；（点明诗题、情）

————因客未至、孤独失意怅惘无奈