卖炭翁优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

卖炭翁教学目标1、在自读的基础上，借助相关工具书，领会诗所表达的中心。2、通过讨论，学习对比的写作手法。3、反复诵读，领会人物形象，感受作者情感。说明：本课作为七年级第一学期的文言文篇目，对于学生而言，字面难度并不大，学生借助工具书，均能自己读懂内容。但这篇文章在写作中，运用了比较多的人物描写，并且

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖炭翁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-27 21:07:48

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学校：壶关县树人小学

卖炭翁优质课教案整理

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关键词：卖炭翁优质课教案整理

正文

卖炭翁

教学目标

1、在自读的基础上，借助相关工具书，领会诗所表达的中心。

2、通过讨论，学习对比的写作手法。

3、反复诵读，领会人物形象，感受作者情感。

说明：

本课作为七年级第一学期的文言文篇目，对于学生而言，字面难度并不大，学生借助工具书，均能自己读懂内容。但这篇文章在写作中，运用了比较多的人物描写，并且有意识地采用了对比的写作手法。在教学中，教师要注重引导，让学生自己去思考、去体验，通过咀嚼语言，体会到文章实质。

教学重点与难点

1、重点：读懂课文，把握作品所表达的中心。

2、难点：领会人物形象，理解对比手法的作用。

说明：

把握文章中心，去体会作者对老人的同情，对“宫市”制度的批判是重要的。学生虽然距离那个时代比较遥远，但在教师的指导下，应该能有所把握。而对于“对比”这一重要写作手法，学生在辨别，特别是分析上是有一定的难度的。因此，本课将对比作为学习难点。

教学过程

教学环教师活动预设

节

导入新谁能介绍一下“白居结合自己的文学常使学生了解白课

易”

识，概述白居易的生居易。

平、作品、风格。

感知文结合工具书，自己通学生自读。

本

读全文。有疑难字

词，作好标记。

班级交流。

养成学生主动学习习惯。

学生活动预设

设计意图

学生对自己没有把疏通文字。

握的字词进行交流。

对人物形象有一个大致定位。

深入理诗中刻画了2组人学生回答。

解

物，请分别用一个词

概括人物形象。

圈划批注，学习文

明确要使人物生动，需要运用描写。

对于这样的人物，文章。

中是如何进行描写

的？

学生在课文中圈划，

学习对比的写文中多处运用了对并组内交流。

比，既有卖炭翁自身

的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，请分别找出，并说说各自作用。

作业

通过阅读学习后，请学生思考、填表。

你分别概括文中人物的思想感情、作者的思想感情、你的思想感情，填入表格中。

思路点拨

法，理解对比的作用

梳理文章脉络，中心。

从文章的描写入手，通过学习对比，去理解人物、作者，是本堂课的教学思路。在整堂课的教学过程中，感知文本部分可安排学生在课前预习时完成。从而使课堂教学更富实效。结尾的表格可以作为作业，也可以作为课堂练习。

练习举隅

1、

解释加点词：

（1）伐薪烧炭：（2）何所营：（3）心忧炭贱愿天寒：（4）．．．．

手把文书口称敕：

．．（4）回车叱牛：（5）惜不得：（6）系向牛头充炭直：

．．．．．．2、本诗中哪些方面表现了卖炭翁生活的贫苦？

关于本教案的常见问题

Q：卖炭翁优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖炭翁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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