13 致蒋经国先生信优秀教学设计｜教案在线预览

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致蒋经国先先生信范华丽导入：一湾浅浅的海峡将尽在咫尺的台湾与大陆竟隔成海天之遥。凡是有良知的炎黄子孙、华夏儿女，都企盼着游子的归来，都渴望着为祖国的和平统一做出贡献。廖承志先生，他写了一封信。信中充满了血浓于水的亲情，信中充满了牵挂、惦念之情。今天，我们一起学习《致蒋经国先生信》。教学目标：1、了解

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所属课文：13 致蒋经国先生信

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2019-05-15 09:48:00

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学校：沈丘县留福镇第一初级中学

13 致蒋经国先生信优秀教学设计

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关键词：13 致蒋经国先生信优秀教学设计

正文

致蒋经国先先生信

范华丽

导入：一湾浅浅的海峡将尽在咫尺的台湾与大陆竟隔成海天之遥。凡是有良知的炎黄子孙、华夏儿女，都企盼着游子的归来，都渴望着为祖国的和平统一做出贡献。廖承志先生，他写了一封信。信中充满了血浓于水的亲情，信中充满了牵挂、惦念之情。今天，我们一起学习《致蒋经国先生信》。

教学目标：

1、了解作者、作品仅写作背景。

2、掌握第一部分生字词。

3、初步了解第一部分课文大意，及作者所要表达的思想感情。

教学过程

一、了解背景：了解有关宝岛台湾的情况。

二、作者及蒋经国简介。

三、了解第一部分大意

⑴

朗读课文

⑵

了解生字词。

⑶

再读课文第一部分，掌握生字词的基础上进行翻译。

四、再读课文。合作探究，讨论回答㈠

㈠

、咫尺之隔，竟成海天之遥。中的“竟”

字

的作用？

竟：①居然，出乎意料的意思。

②

一个“竟”字写出了虽只隔一道海峡，却似远隔天涯。含蓄地表达了这种阻隔是人为造成的。

③

即自然抒发了牵挂惦念之情，有为下文将要进行的劝告作了很好的鋪垫。

㈡

南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。中的“瞬逾”的表达效果？

瞬逾：①不多久，一会儿。瞬，极短的时间，瞬间度

过。

②“瞬逾”，极言时间飞逝，自然令人心生惦念。

㈢

这段文章主要内容是什么？表达了作者什么样的思想感情？

作者问候蒋经国，回忆了两人的交情。

表达了对旧交的挂念之情。

㈣

从这段中可以看出本文的言辞有何特点？这样写有何作用？

言辞十分诚恳，真挚。既有对年少时友情的留念，又有对离别多年后的牵挂。这样拉近了彼此之间的距离，引起了对方情感的共鸣，使自己的观点更易于被对方接受认同。

作业布置：拓展

1、查阅有关宝岛台湾的资料，及有关为祖国和平统一所做贡献的历史人物的资料。

2请以学生

的身份写封信：《致蒋经国先生信》。要求：言辞诚恳，感情真挚。，

关于本教案的常见问题

Q：13 致蒋经国先生信优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 致蒋经国先生信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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