8 *我的叔叔于勒教学目标设计

《我的叔叔于勒》教学设计2 教学目标：

知识目标：学习并掌握小说的主题与作者的写作目的，把握不同人物形象的性格特点 能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 情感目标：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱，激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。

教学重点：

梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。

教学难点：

欣赏文中的语言、行动和心理描写，分析人物形象。

教学过程： （一）

课堂导入 家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？答案就在这篇——《我的叔叔于勒》文章里。

(二)作者介绍

莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

（三）出示教学目标

1．根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。

2．根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的主旨。

（四）课前检测

1．小说的三要素是什么？最主要的是什么

2．小说的情节由＿＿＿＿＿

、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成。

３．描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、

＿＿＿＿、 ________和心理描写。

（五）读课文，看图片，理清故事情节

1．故事的开端：盼于勒

2．故事的发展：赞于勒

3．故事的高潮：见于勒

4．故事的结局：躲于勒

（六）课文分析

1．请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。

同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后菲利普夫妇对于勒称呼的词语是：

坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流用心

爱心

专心

1

氓。

2．学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

教师指名回答后小结。

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

3、在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。

请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。

菲利普夫妇的表现

于勒的景况

于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产

于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失

发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒

船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒

神行态

为

对于勒的语态度（用一个字言

概括）

赶

盼

怕

躲

从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？

学生读书讨论，教师引导小结：

恐怖——希望——恐怖、仇恨

（七）人物形象分析：

菲利普：自私、虚荣、贪婪、势利

克拉丽丝：精细、冷酷、虚伪、自私

（八）概括文章主旨

本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。

（九）拓展延伸

假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。

用心

爱心

专心

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