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如梦令授教班级:七(4)班 授教老师:黄文倩【教学目标】1、通过比较词和诗,了解词与诗的不同,进一步整合有关词的知识。2、能有感情地朗诵婉约派风格的宋词,通过朗读及字句品析,理解意象,感受词中所表现的细密之思柔美之情。。3、理解词人在词中抒发的惜春之情及“惜春”中所含的另一层含义。【教学重点】1、

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二七 如梦令PPT配套优秀教学设计内容

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如梦令

授教班级:七(4)班 授教老师:黄文倩

【教学目标】

1、通过比较词和诗,了解词与诗的不同,进一步整合有关词的知识。

2、能有感情地朗诵婉约派风格的宋词,通过朗读及字句品析,理解意象,感受词中所表现的细密之思柔美之情。。

3、理解词人在词中抒发的惜春之情及“惜春”中所含的另一层含义。

【教学重点】

1、感受词中所表现的细密之思柔美之情。

2、通过朗读及字句品析,理解意象,能有感情地朗诵婉约派风格的宋词。

【教学难点】

1、理解词人抒发的惜春之情及“惜春”中所含的另一层含义。

【教学过程】

一、导入新课

1、《知否知否应是绿肥红瘦》主题曲导入。

二、初读晓其韵

1、通过《海棠》(苏轼)、《如梦令》(李清照)、《江城子·密州出猎》(苏轼),比较学习,总体归纳词的特点。

2、配乐感受,全班朗诵,要求读出豪放派与婉约派的不同。

三、再读知其意

1、结合课下注释,自读自讲知词意。

2、圈画词中意象,联系已学意象,品词境

3、运用联想和想象,关注主仆对话以及“绿”“红”喻指的内容。

四、三读品其情

1、品读词中的“却”以及“知否,知否”体会词人惜春爱花之情。

2、作为一名女子,作者的惜春其实还有怎样一层含义?

3、作者介绍,总结情感。

五、课堂小练习

六、板书

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