整式的加减教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二章整式的加减2.2整式的加减商都一中何晓慧学习目标：1.掌握整式加减的运算法则。2.能熟练进行整式的加减运算。学习重点：熟练进行整式的加减运算。学习难点：熟练进行整式的加减运算。学习方法：自主、合作学习用具：多媒体、彩色粉笔学习过程：一.复习回顾1. 引导学生回忆“去括号”法则（1）如果括号外的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的加减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-20 17:15:00

来源学校

学校：商都县第一中学

整式的加减教学设计

未知

2019-06-20 17:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整式的加减教学设计

正文

第二章

整式的加减

2.2整式的加减

商都一中

何晓慧

学习目标：1.掌握整式加减的运算法则。

2.能熟练进行整式的加减运算。

学习重点：熟练进行整式的加减运算。

学习难点：熟练进行整式的加减运算。

学习方法：自主、合作

学习用具：多媒体、彩色粉笔

学习过程：

一.复习回顾

1. 引导学生回忆“去括号”法则

（1）如果括号外的因数是____，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同.

（2）如果括号外的因数是_____，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.

简记为：+不变，-全变。

2.先化简下式，再求值：

(



ab)

(ab23a2b),

其中

a,b.23

（学生独自完成，并展示）

通过复习得出结论：合并同类项、去括号都是进行整式加减运算的基础。

二．自学

计算

(1)(2x3y)(5x4y)

(2)(8a7b)(4a5b)2．

笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元，小红买3本笔记本，2支圆珠笔，小明买4本笔记本，3支圆珠笔，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花了多少钱？（用两种方法）

3.做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）：

小纸盒

大纸盒

长

a 1.5a 宽

b 2b 高

c 2c （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？

（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？

总结：

通过上面的学习，我们可以得到证实加减的运算法则：

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项. 11314. 求x（2xy2）（xy2）的值

23232

其中x2，y

3三．合作交流

学生自己独自完成以上问题，然后小组交流意见

四．展示

这四个问题是分开来完成的，做完一题后交流，之后代表黑板上展示并讲解。教师给予评价。接着在自主完成下一题。

五．总结

学生谈谈这节课的体会

六．布置作业

课本70页

第3题

第4题

关于本教案的常见问题

Q：整式的加减教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整式的加减教学设计