关注人口老龄化优质课教案整理

综合与实践

《关注人口老龄化》教学设计

盐道街中学实验学校 夏海艳

教学任务分析

《关注人口老龄化》是北师大版教材七年级上册“综合与实践”领域的内容，它有着自身特定的内涵。综合与实践内容的教学是以“问题”为载体，其主要活动方式是“学生自主”学习，学习活动的主要目的是“综合应用数学知识解决问题”，其根本目的是促进学生的发展，积累学生的活动经验，提高学生解决问题的能力。

本综合实践活动设立在《数据的收集与整理》之后，意为让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，尝试用统计的思想方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题，会用数据分析问题，并会利用数据做出决策和判断。

人口老龄化问题涉及的内容很多，需要学生做大量的调查，需要课上与课下相结合，课前设计调查问卷，组织学生调查，课上组织学生汇报、交流，课下与课上相结合，充分调动学生的积极性。本节课在各小组已经完成调查的基础上，进行交流讨论，分析数据并寻找解决问题的策略，有利于提高学生实际统计调查的能力、培养学生对社会问题的关注。

学情分析

知识储备：学生已经学习了统计的相关知识，具备了一定的数据收集和整理的方法。

活动经验：在统计活动中学生已经建立了收集数据，整理数据，表示数据，分析数据的全过程，在这个过程中学生积累了一定的活动经验。

年龄特征：处于这个年龄段的学生好动、好奇、好表现，希望得到老师的表扬。采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，有利于激发学生学习的兴趣，发挥学生的主动性和积极性。虽然学生已经具备了一定的知识和活动经验，但是缺少分辨和选择能力，对综合应用的能力较弱。因此，课前尚需做指导。

教学目标

1、通过对数据的收集和处理，感受抽样的必要性，体会统计应用的广泛性，增强运用统计知识和方法解决问题的意识和能力。

2、了解人口老龄化的含义；选择适当的收集、表示和处理数据的方法；体会用数据说明问题的必要性，发展数据分析观念，积累用统计研究问题的经验，体会统计的特点。

3、通过老龄化问题的研究，关注社会，进一步累积合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力。

教学重点

综合运用统计知识解决实际问题，积累研究问题的方法和经验

教学难点

培学生养科学的态度和独立思考的习惯

教学策略

1、借助多种教学手段：视频、图片、 Excel表。

2、采用调查方法：走入家庭、社区、政府部门、上网调查，用事实、数据说话。

3、课前与课上相结合：采用课前准备与课上汇报、交流相结合的方法，重在交流。

4、采用小组合作的方式：以小组为单位，对人口老龄化的各个方面以不同的方式调查。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放有关四川省老龄化问题的新闻报道。

师：从刚刚的视频中你能发现什么与数学相关的话语？

【设计说明】激发动机，明确主题。通过视频，有震撼力的数据，提取与数学相关的信息，吸引学生对老龄化的注意，然后自然而然引出人口老龄化的概念。

二、分组合作，探究新知

活动一：交流身边及四川省有关老龄化信息

活动内容：1、你能结合身边的情况谈谈你对老龄化的看法吗？

2、四川省近几年人口老龄化走势如何呢？

3、学生针对发言同学的统计图进行细致剖析，画图要注意什么问题？

【设计说明】先让学生直观感知身边的老年人数，再用数据说话，让学生分享课前画出的四川省近几年老年人口走势图。在合作和交流中，学生能灵活选用统计图，并能利用数据分析问题，做出判断和决策。通过学生的统计图，启发学生要注意数学的准确性、标准性和规范性，感受数学美。

师：由点及面全国的情况又如何呢？通过这两幅图，你有什么想法？

【设计说明】在教师的引导下，学生发言。从图中的数据感受我国人口老龄化现状，让学生感受我国人口老龄化的严峻性，体会通过数据分析社会问题。 师：想一想，老龄化会给家人或社会带来什么影响？

【设计说明】通过交流和讨论，进一步明确老龄化所引起的社会问题，感受研究老龄化的必要性，对于有争议的地方要留给学生思考和讨论的时间。

活动二：交流研究老龄化的三个方面

师：百善孝为先、老吾老以及人之老，尊老敬老一直是中华民族的传统美德，你觉得研究老龄化应该从哪些方面入手呢？

【设计说明】教师引导学生回答可分为老人的赡养问题、健康问题、精神生活三方面，让学生利用统计图来灵活分析实际问题。

活动内容： 1、教师播放小组在课前进行调查的过程性图片资料。

2、教师播放其中一个小组在选择去哪里调查出现分歧的视频资料。

3、针对人口老龄化的三个方面，选取代表上台发言。展示本组的调查主题、调查的具体问题、调查的过程、以及最后的结论，并展示各小组绘制的统计图。

4、针对学生对一个问题的分类是否全面、完善进行细致剖析。

【设计说明】（1）通过对人口老龄化的分类调查，让学生更深入的了解人口老龄化带来的问题，同时能从自身角度出发，给出力所能及的应对建议。（2）通过展示调查报告，让学生更明确一项调查活动的基本步骤和具体做法。（3）发展学生用数据分析问题的能力，通过视频中出现的问题，让学生感受收集数据时应注意调查的广泛性和代表性。（4）当有些项目出现的次数不是太多时，可以用“其它”代替，调查就更全面。

师：老师从赡养老人的角度把你们收集的数据做成一个统计表，展示老年人居住情况、子女每周的陪伴时间、养老费用组成结构。为了使数据更形象直观，可以做出统计图，再引导学生上台做出不同的统计图。

【设计说明】（1）学生在教师的引导下，用EXCEL针对每一个问题做出相应的统计图，根据图形阐述心得体会，学生可相互补充。（2）让学生体会课堂中信息技术应用的便捷之处。

师：老年人本应该“白首老翁眉似雪，海棠花下戏儿孙”，但一系列老龄化带来的问题却让人心痛不已，为了让每一个老年人安享晚年，你知道国家有哪些应对措施吗？

1、

学生发言叙述自己的想法以及了解到的相关政策，合理即可。

2、

教师展示应对人口老龄化的相关国家政策，引导学生从自身和国家两个层面研究。

3、

介绍美国“抱团式养老”和德国“同居式养老”。

【设计说明】让学生理解国家高度重视人口老龄化，并采取多项措施应对老龄化，提高学生对社会性问题的关注程度。

三、课堂小结

问题：1、通过这节课的体验，你有什么收获与感想？

2、你能积极献策，还能为老年人或国家提出更多的意见和建议吗？

3、展示老年人积极的养老状态，香港日本老年人退休后继续工作图片，再总结点题。

学生发言，互相补充交流。可从统计、调查分析、以及人口老龄化多方面思考。 【设计说明】（1）让学生学会用数据分析问题，体会统计的实际应用性，在具体问题中，灵活选用统计图。（2）让学生熟悉调查活动的具体步骤，感受合作的重要性。（3）对人口老龄化，有更深刻的认识，能更关心身边的老人。

四、布置作业

每人完成一份调查反思，就本次调查活动中所遇到的问题以及值得推广的经验进行小结，以便为后续其他的调查活动做好借鉴。

课后反思

1、教师灵活运用多种媒体技术，很好地服务课堂教学。

2、从四川省老龄化数据到全国老龄化情况，由点及面，思路清晰，环节紧凑。

3、学生上台展示时，如果在语言和肢体表达上更加生动自然会更好。