24 马说多媒体教学设计及其点评

24、马说

学习目标：

1、通过学习本文，了解“说”的文体特点。

2、熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意

。

3、领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

教学重点：

熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意

。

教学难点：

领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

教学过程：

第一课时

一、导入：多媒体播放“伯乐相马”小视频引出课题。

二、作者简介：韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。

三、写作背景：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。当时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次尚书宰相求擢用，而“志不得通”，“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会归隐山林。后相继依附于一些节度使，郁郁不乐，

所以发出了“伯乐不常有”之叹，遂有《马说》一文面世。这篇文章的另一用意是曲陈心迹，表达了自己怀才不遇的愤懑之情。

四、文体简介：“说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。我们学习过的的说体文章有：《爱莲说》《捕蛇者说》

五、品读课文

1、听老师朗读课文，正字音。

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2、学习第一段。

（1）男生朗读第一段，解释词语。

（2）翻译第一段。

世有伯乐，然后有千里马。翻译：世间有了伯乐，这样以后才有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。翻译：千里马经常有，可伯乐却不经常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

翻译：所以即使有名贵的马，也只是辱没在仆役的手里，（和普通的马）一起死在马厩的里面，不用“千里（马）”的称号称呼(它)。

（3）分析文段一

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①文章一开头，如何阐述千里马和伯乐的关系的？

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

②没有遇见伯乐，千里马命运如何呢？

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

③本段文字说明了什么？

伯乐对千里马的重要作用。

3、学习第二段。

（1）女生朗读第二段，解释词语。

（2）翻译第二段。

马之千里者，一食或尽粟一石。

翻译：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。

食马者，不知其能千里而食也。

翻译：喂马的人不知道它能够日行千里，而去喂养它。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，

安求其能千里也。

翻译：所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现出来。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？

（3）分析文段二。

①千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？

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直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。

根本原因：食马者不知其能千里而食也。

②作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的？这表达了作者什么感情？

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。

③本段文字从侧面讽刺了食马者什么特点？

无能、无知、目光短浅。

4、学习第三段。

（1）全班齐读第三段，解释词语。

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（2）翻译第三段。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”

鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它又不能使它充分发挥它的才能，听它嘶鸣，却不懂得它的意思，握着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”

呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

唉！难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！

（3）分析文段三。

①作者是如何痛斥食马者的“不知马”的？这体现了食马者的哪些方面特点？

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而

不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

•无知和浅薄

②本段哪句话能体现作者的写作目的？

“其真无马邪？其真不知马也。”

③本段表达出了作者怎样的感情？

对人才埋没的愤懑之情

5、归纳段落大意。

6、阅读全文，思考：

（1）本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？

不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

（2）“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？

千里马——人才

伯

乐——能识别人才、重用人才的人

食马者——愚昧昏庸的统治者

（3）本文通过千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？

表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

7、主题、写作手法。

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六、大家谈：

《马说》中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。

常听有人感叹：“伯乐太少了！‘世有伯乐，然后有千里马’。即使我有才华，若不被人看中，又有什么用呢？”一副怀才不遇郁闷的样子。

观点一：当然希望得到伯乐的赏识，只有这样，

自己的能力才能够得到最大发挥，自己的价值才

能够得到最大限度的体现。

观点二：没有伯乐赏识也不要沮丧，一个人能否

成功，不能仅靠伯乐的发现，最根本的还在于自

身的努力。只要自信、自尊，刻苦努力，不依靠

“伯乐”，也能成为“千里马”。是金子总会发

光，当你用实力证明自己的时候，你的骄傲和自

豪是无法用语言形容的，你用行动向世界宣布：

我能行。

（如果时间允许，这里还可以进行背诵PK或练习）

七、课堂小结：

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

祝同学们成为一匹驰骋于生活中的千里马。

八、布置作业。

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