8 *我的叔叔于勒优质课教案

我的叔叔于勒

教学设计

教学目标：

1、学习通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。

2、理解小说的主题。

教学重点：理解文章主题

教学难点: 帮助学生树立正确的金钱观

教学方法：

诵读讨论法

教学步骤：

一：导入

教师在黑板上画一个圆，接着在中间画一矩形，叫学生猜着是什么？

生：钱

师：是啊，这在古代叫孔方兄，也叫阿堵物，其实就是钱。那钱有什么用？

关于金钱，古人说：贫居闹市无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨

三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.

马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻

由马克思的话我们可以看出资本主义社会维系人与人之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能是冰炭难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人行同陌路。法国优秀

短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此做了准确犀利的阐释，今天我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。

二：检查预习

1．

了解作者

莫泊桑(Maupassant 1850～1893)

19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。

曾拜福楼拜为师。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

2．前提测评

(1)小说的三要素是什么？最主要的是什么？

(2)小说的情节主要由＿＿＿

、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。

(3)描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、

________和心理描写等。

3、出示学习目标

（1）学习通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。

（2）理解小说的主题。

4、检查预习

（1）指名朗读字词。生读教师正音，学生齐读。

拮据（

）

栈桥（

）煞白（

）

撬开（

）

诧异（

）

牡蛎（

）别墅（

）

皱纹（

）

褴褛（

）

阔绰（

）女婿（

）

嘟哝（

）

（2）给下列句子加标点

1、我问那个卖牡蛎人我

应该付您多少钱

先生

2、后来谈到我们搭乘的这只

特快号

随即谈到全船的船员

三、了解内容，理清关系

1．

看图用简洁的语言概括课文的主要内容（人+事情，结果怎么样）

“我”的叔叔于勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意外地发了财，来信给“我”的父母说要赔偿“我”父母的损失，准备回乡。“我”的父母朝思暮想、急切盼望“我”叔叔于勒回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷困潦倒的叔叔，“我”的父母躲开了。

2．

理清人物关系：文章涉及到了哪些人物？

明确：

菲利普

若瑟夫

两个姐姐

姐夫

船长

克拉丽丝

于勒

四、读课文，整体感知（要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼）

（一）围绕于勒的个人遭际，文中对他个人称呼或者评价是怎样的？你能从文中找出来吗？

学生找，教师板书。

坏蛋

流氓

无赖

菲利普夫妇

正直的人

有良心的人

好心的于勒

有办法的人

称呼于勒

小子

这个家伙

贼

讨饭的

流氓

1、师：菲利普夫妇对于勒的称呼为什么前后不同？

当初花了菲利普的钱

穷

到美洲赚了钱，不仅愿意还他们而且可以给他们很多钱

富

破产，又失去了钱，有可能要回来花他们的钱

穷

2、师：于勒在文中是什么人物? 于勒在文中是线索人物。于勒的贫富变化是小说的中心线索,整个情节就是根据这条线索来展开的。请同学按菲利普夫妇对于勒的态度给小说划分层次

（二）小试身手,梳理情节

昐于勒

赞于勒

见于勒

躲于勒

（开端）

（发展）

（高潮）

（结局）

1—4

5—19

20—47

48—49 1、第一部分:故事的开端。

师：这部分着重写了什么? 首先交代了故事发生的时间、地点，介绍菲利普一家的境况：

家庭的社会地位(不是有钱的人家) 经济状况(刚刚够生活) 思想意识(不满拮据的生活) 追问：文章通过什么写出他们生活的拮据呢?

抓住几件琐细的小事(P68) 有人请吃饭从来不敢答应,以免回请; 买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货; 姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。

追问：他们的生活虽是拮据,但每到星期日,他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。他们这一行动反映了他们的什么性格特点? 爱慕虚荣

他们见到“从远方回来的大海船,父亲总要说他那句永不变更的话。”“总”“永不变更”渲染了什么? 竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒回来。

追问：父亲的话中“竟”和“惊喜”表示了什么意思? “竟”突出了他祈求能出乎意料地发现。两个词都表现了菲利普夫妇对于勒望眼欲穿、焦急万分,恨不得立刻相见的心情。

小结:故事的开端,菲利普夫妇是急切盼望于勒回来。为什么盼望,于勒是谁?文章在这里设置了悬念。

2、第二部分:故事的发展。

在这一部分,菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化? 恐怖------希望

(福音书、唯一的希望)

流氓、坏蛋-------正直的人、

有良心的人

用插叙,交代了他们为什么星期天到海边散步的原因------解开悬念。

菲利普夫妇对于勒的态度起了变化,急切盼望于勒回来根本的原因是什么?(按原文回答) P70“只要那个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。”

小结: 在这部分中,菲利普夫妇对于勒主要是夸赞。

3、第三部分:故事的高潮。

在这部分中,文章是怎样把故事推向高潮的? 顺着二姐结婚的情节,很自然引出了去哲尔赛岛旅行。文章至此宕开一笔,暂时抛开了情节发展的主线。再写菲利普主动邀请女儿、女婿吃牡蛎。旅行、吃牡蛎,这些看来与情节主线无关,但在读者不知不觉中,却将故事推向高潮. “吃牡蛎”是菲利普摆架子,图虚荣的高潮,也是他不幸的开始。情节在这里急转而上,跃上高潮:“父亲突然好像不安起来……”(P72) 师：“看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道”‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。’”怎么理解“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话呢? “我的叔叔,父亲的弟弟”,这意思没有什么不同,但它们强调了于勒与“我父亲”的血肉关系。

追问：最后重复“我的叔叔”,却加上一个“亲”字,反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。

父亲失魂落魄的样子,母亲暴怒的语言,充分表现了他们从热望一下子坠入绝望的狼狈相,以及暴露了他们虚伪可鄙的性格。而善良、纯真的青年人的行动与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明的对照。

小结:

这部分写巧遇于勒,与第一部分(开端)父亲说的话“于勒竟在这只船上”呼应。

4、第四部分:故事的结局，写躲避于勒。

这部分的开头是景物描写,这些描写有什么作用?

烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时(P71“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上”)的景物描写形成鲜明的对照。上船时的景物描写烘托出人物欢快的心情。

（三）人物形象分析：

A、师：文中谁是主人公？（菲利普夫妇）

文中哪些语言、动作、表情表现了菲利普夫妇的性格点?(用铅笔画出,用波浪线画父亲的,用直线画母亲的)分角色朗读

父亲：

如P72,第25小节，写父亲一发现卖牡蛎的老水手很像日夜思念的于勒时,便“突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼睛看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。”

这些动作和神态都反映出他突然发现自己心目中的百万富翁竟变成眼前的穷汉时那种惊恐狼狈、复杂微妙的心理状态。

P73，第34小节，当他从船长口里证实老水手就是于勒时,“脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说‘啊!啊!原来如此……”

他惊惧极了,因而连声惊叹,语无伦次,这都表现了他发财美梦成为泡影后心情的沉重。

师小结：

菲利普：1、永不变更的话(语言描写)“你们要不要我请你们吃牡厉”

2、上千种计划——甚至要置买别墅(行动) 3、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，

神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！(神态描写) 表现虚荣的心理，急切的心态，贪婪的本性，希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上

母亲：

母亲听到这一可怕的发现时,开始是“有点莫名其妙”,后来也“怕起来”。(P72—73)但发财梦使她不愿

相信这是真的,便

“吞吞吐吐”地责怪丈夫

“胡说八道”，乃至她亲自去看清楚后,也惊恐得

“哆嗦”起来。(P73)但存一线希望,叫丈夫去找船长打听。当最终证实老水手是于勒时,看到丈夫

“神色狼狈”,想起于勒从前挥霍过他们的钱,以后又给过他们希望,现在又使他们的希望破灭,于是旧怨新恨一齐发作,所以便

“突然暴怒起来”(P74)破口大骂于勒是

“贼”

“流氓”。

语言：夸于勒

“只要这个好心的于勒一回来……

他真是个有办法的人……”

骂于勒：

“我就知道这个贼是不会有出息的……

早晚会重新……”“讨饭的”“流氓”

1、打发丈夫向船长打听，证实；

2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；

3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；

4、撤离现场——是非之地，不可久留！

她势利、冷酷、唯利是图的泼妇性格至此毕露无遗了。刻薄、势利表露无余，但比丈夫

更有心计，马上沉着地指挥着一切

小结：

菲利普夫妇：（神情、语言、动作）自私虚荣、唯利是图、冷酷无情、金钱至上，典型的小市民形象。虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

B、于勒的形象

(1)据说他当初行为不正------本质坏吗? (2)据说他在哈佛尔还有------正直、诚实

(3)明天我就动身到南美------有良心、重亲情

(4)他又老又脏、满脸皱纹------饱经风霜、吃苦耐劳

小结：

于勒是个浪荡子(行为不端，糟蹋钱)放纵不羁，但本质正直、有良心。他被兄嫂抛弃, 晚年穷困潦倒, 是个失败者,是值得同情的。他的悲剧是社会和个人的性格造成的。

C、你是怎样看待小说中的“我”？

这是我的叔叔（表现我对叔叔的同情）

父亲的弟弟（表现对父亲不认这个穷叔叔的不满！）

我的亲叔叔（父亲应该像我一样同情叔叔）

小结：“我”是小说事情叙述者，“我”单纯、幼稚，纯洁、善良，可爱,有同情心、有正义感的孩子。对于勒叔叔抱以怜悯，对父母的做法感到困惑、不满。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。

“我”还没有受资本主义社会里金钱关系的腐蚀，作者寄希望于下一代！

（四）理解主题

勒骂盼于勒

于流全家人的希望

氓坏

蛋福无

有

无

全发赞星有

钱

家躲人于展

于唯有－的勒

勒

一流氓、讨饭的（不相信

绝望）恐

的遇于勒

希高潮

这篇文章揭示了资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情鞭挞了小市民的冷酷自私的丑陋灵魂。古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理，良知的防线，钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨，钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情，所以我们一定要有正确的金钱观。

（五）拓展练习：