Unit 10 Let’s go!课堂实录及点评

北师大版小学《英语》四年级下册

Unit 10

Let’s

go

锦江区教师进修校附属小学

马利

教学内容

北师大《小学英语》四年级下册第十单元故事（P38—39）

知识目1、通过逐层提问的启发和引导下，理解故事的主要意。

教标

2、在课文语境中，运用词汇：movie, money, by bus,结合故事理解、认读本学单元出现的新词汇：amusement park, museum，enough，free dinosaur.句型：目Let’s …

Shall we…? Do we have enough…?

标

能力目1、1、通过提问，对语篇的阅读和理解，提高学生的阅读能力和用自己的语言标

提炼故事的能力。

2、能够对活动安排提出建议，并对别人的建议做出适当的回应。

情感目1、通过故事的学习，培养学生根据现有情况制定计划、安排的能力与意识。

标

2、学会如何征求别人的建议并尊重别人的建议。

3、通过小组内的学习、探讨、自主解决问题，提高学生的合作意识。

教学重点

理解课文的主要内容。

教学难点

1、amusement 与

museum的发音

2、能通过阅读提取相关信息，并对课文内容有自己的理解，完成阅读练习。

教具

多媒体投影仪、录音机与录音带、单词教学卡片、句型卡片、CAI课件，Ann, Ken, Mocky头像、教科书

活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

问候学生

问候老师

活跃课堂氛围

Warm-up

创设情景

明白并回应老师的实际情景的运用，给学生

情景提问

现场体验。对稍后的抽象概念

What day is it today? It’s Wednesday.

的理解做准备。

开放性问题的设计，调动Free talk

What do you do on I go to school. 学生的参与热情，拓宽有用信

Wednesday? 息。

出示Ann, Ken和Mocky

的头像：But Ann,Ken

and Mocky don’t go to

Lead-in

school this afternoon. 学生读课题

What do they do? Let’s

引出新课

learn the story: Let’s

go(板书课题)引导学生

读课题

给出任务：(灯片显示问

题)Before listen,

看教学光盘带着问整体感知故事，锻炼学生Extensive please read the question: 题听故事

获取信息的能力，在听中使用listening

Do they go to a movie? 回答问题：

目标语言

Let’s listen and watch the No, they don’t.

story.播放不带字幕的课文动画

教师结合每幅图的提问学生通过回答每幅

Text

讲解课文.

图1：

What does Ann want to do?(出示短语卡片a movie the movie theater教读，贴卡片在黑板上。

图2：what time does movie start?Do they know？

(出示单词卡片)

start教读。

What does Ken do? 图3：what time does movie start?

图4：Do they have enough time? (出示单enough教读)

So, Mocky want to go to the (出示单词卡片) The amusement park教读，贴卡片在黑板上

What does Mocky say? (出示单词卡片) Shall we…?教读，贴卡片在黑板上

图5：Can they go there ? Why? (出示单词卡片) far away解释教读板书

图6：Where does Ken want to go? (出示单词卡片)museum教读，贴卡片在黑板上

What can they see in the museum? (出示单词卡片) 图的提问对图片进行理解和学习，从而理解整篇课文。

图1：S: They want to go to a movie.

图2：学生答问

No, they don’t.

图2：学生答问

Call the movie theater. 图3：It starts at 3 o’clock. 答问,听讲解. 图4——图8

No, they don’t.

学生补充：

the amusement park.

Shall we go to the amusement park?

No, they can’t.

It’s far away. They don’t have enough money.

He want to go to the museum.

dinosaure.

教师对每幅图片提出1—3个能帮助学生理解图片内容的问题，在问答中讲解课文。

对其中的新单词和句型在整个情景中进行讲解。让学生在情景中理解单词和句型

片在黑板上

图7：Do they have

enough money?

板书：It’s free. free,解释，教读

When does museum

close? It’s at 6:00 How do they go to the

museum? By bus. ReadingⅠ

放录音

学生跟读课文录音

通过学生的跟读对课文进一步理解。

Reading

Ⅱ

教师范读

学生跟读

加强认读训练

要求学生组内自读，会组内自读，同伴互让学生自己消化吸收，培

读的孩子教不会的读

帮互助

养学生自主学习的和互助学Pairwork

习的能力

Reading

Ⅲ

放录音

模仿语音语调，自训练规范发音

我对比纠正读音，全班齐读

请学生讨论判断以下句

子（True or False）：

训练学生用英语思维的

1) At first(最初),

能力。

and Mocky want

Group works

Ann,Ken to go to the park. 小组讨论。

培养学生合作学习的能 2)They have enough 力

time to go to a movie.

3)Amusement park 检测学生对本课的掌握情况

is far away. 4) At last (最后), they go to the museum. 5)They go to the museum by bike. 教师根据学生的回答作出相应评价.

教师引导学生复述课文学生在教师的引导帮助学生加强对本课的理解

Summery 大意

下复述课文大意

要求学生听读课文巩固课文，加强认读，发挥家

复习巩固

并朗读给家长听，长的监督和辅导作业

Homework

家长签字

dinosaure 教读，贴卡