2 生物的变异现象教学目标
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2 生物的变异现象教学目标
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关键词：2 生物的变异现象教学目标
正文
《生物的变异现象》教学设计
禄丰县城南小学
袁丽华
一、教学目标
1.过程与方法
能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。
能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。
2.科学知识
知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。
3.情感、态度与价值观
体会到合作交流的重要价值；感受生物变异的神奇和美妙。
二、教学重点与难点
重点：知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。
难点：能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。
三、教学准备：课件
四、教学时间：1课时
五、教学过程
1.导入
（1）谈话：上节课我们学习了什么内容？为什么有的人和父母长得不大一样呢？
（2）小结:变异也是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的变异现象。
2.了解什么是变异。
（1）出示图片学生观察，照片中这一家人在外形上有哪些不同？
（2）学生交流发言。
（3）仔细观察双胞胎之间的差异
（4）比较同学之间外形特征的差异。
（5）揭示什么是变异。
3.观察比较动物植物等个体间的差异。
（1）学生观察图片探究动物植物的变异的特征，可以从颜色、外形特征去观察。
（2）汇报交流。
（3）小结
（4）交流：你知道哪些关于变异的谚语。
（5）阅读资料，认识三叶草的变异现象。
（6）观察图片：了解更多关于生物的变异现象。
4.了解变异的种类
（1）学生自学教材了解变异的种类。
（2）教师介绍。
（3）师生交流：列举一些类似的事例。
（4）小结：大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物变异的缘故。
5.拓展
课后设计一个四叶草的纪念品，比比谁的设计更有新意。
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