C优质课教案推荐

教学设计

授课人：雷嘉莹

授课时间：一课时

授课年级：四年级第二学期

课

题

教学三维目Unit 1 My school Let’s check C Story time 课

型

复习课

1. 能听、说、认读第一单元的三会单词。

知识与

2. 能在实际情景中能灵活运用所学的句型。

能

力

3. 能以小组合作的方式完成主要句型的的复习活动。

4. 能够理解Story time内容并进行表演。

采用做游戏、小组合作、启发性阅读等多种形式让学生在实际操过程与

作中掌握这些内容。让学生戴上头饰扮演不同的角色进行示范表演，方

法

从表演中体会故事的情节及语言的魅力。

情感态度标

与价值观

培养学生在学习和生活上能做到共同合作，互帮互助的精神。

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

Step 1 Warm-up 1.

播放并让学生跟唱Let’s sing的歌曲Our school。

This is the classroom in my school, in my school, in my school. This is the classroom in my school where I’d to learn all day.

把classroom改为art room 和

playground 让学生唱。

2.

展示校园分布图请学生利用Where’s the…? It’s on…Is this/that…? Yes, it is. /No, it isn’t. Do you have…? Yes, we do. / No, we don’t.等句型进行介绍自己的校园的问答。

Step 2 Presentation 1.首先让学生观察Listen and number的图片，然后教师帮学生梳理一下思路，引导学生如何听到录音要点，然后听一遍录音，最后请一名学生出来边听边填写顺序，检查学生能否完成题目。。

2. 让学生读一遍Look and circle A和B方框里的单词并观察的图片，再请一名学生来作出选择并说明选择的原因。

3.选两组同学一起抢答“考考你眼力”的单词，先让学生通过游戏形式复习三会单词。

4. 让全班学生一起看图读出Look and circle的单词，然后请一名同学回答选那一项，巩固复习三会单词和主要句型。

运用所学的句型，结合故事情节来表演故事。

直观教学法、游戏法、启发式阅读理解

游戏法、合作学习法

多媒体课件、单词卡、头饰等。

并说出原因。

Step 3 Practice 教师将学生分成四人一组，将制作好的单词卡片，发给两组同学，教师说开始，学生们立刻按句子顺序排队，正确而又迅速的小组胜出。游戏结束之后总结活动结果并告诉同学们应该互相配合提醒，共同合作。

Story time 1.用多媒体课件播放Story time画面，学生一边听一边观看画面，了解故事的内容，然后利用启发性的问题进行分段教学。让全班学生分段朗读后展示问题，请学生在思考问题并回答，帮助同学们理解故事情节。如果学生不懂，直接讲解其中文意思，并展示出部分句子的中文意思帮助学生理解。

2.将学生分成5人一组，分别扮演Hippo、Zip、Zoom、Monkey和Rabbit表演Story time对话。在不熟悉对话内容的情况下，可以看课本，然后脱离课本，自演自说。最后请几组学生上台表演，尽可能多鼓励学生勇敢说，大声说。

Step 4 Summary and Homework 总结整堂课的教学内容并布置家庭作业

板书设计：

Unit 1 My school

Let’s check & C Story time TA

TB

TC

TD

作业布置：

1.把故事表演给家长看。

2. Read the story for 15minutes.

教学后记：这节课整体设计较合理，整个课堂气氛较为活泼，能根据课堂目标让学生们对第一单元的重点单词和句子进行复习。复习句子的游戏学生非常感兴趣，但是对排序方向不是很明白，可以多玩这里训练句子顺序的游戏。

亮点：新内容的引入和旧内容的复习结合得不错，过度自然，学生掌握得不错。游戏和表演学生的兴趣都非常浓厚。

不足：Story Time 部分可以分配多一些时间让学生多跟读一两遍，可以进行分组朗读对话或男女生朗读对话的形式来练习对话，这样学生可以更加流畅地表演。