C教学设计(第二课时)

Unit 1

My school Story time

安徽省亳州市董瓦小学

董小芬

一、故事情节分析：

本课内容出自人教PEP教材四年级下册《Unit1 My school C story time》,本单元主题是My school。故事围绕河马老师的学校展开。主要情节是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物们的询问，边对学校的场馆位置进行介绍的情景。

二、学情分析：

四年级的学生已经具有一年半的学英语的经历，具有一定的语言基础，学生在学习本节课之前已经在1—5课时中学习过词汇library,music room,computer room,teachers’

office.对句式Is this/that...?Yes,it is./No, it isn’t.也有问答的能力，所以在本节课的教学中，我设置的词汇环节主要是图片导入进行快速复习，对句式的使用我采用师生问答的形式。故事教学动画视频的引入也很符合学生身心发展特点。

三、

教学内容

Story time 四、

教学目标

1. 能听懂、会读、会说welcome to ...,beautiful ,hungry ,gym ,lunch room,full,know,time. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：

Welcome to our school.

This is ... This way,please. Is this/that the... ?Yes,it is./No, it isn’t. It’s time for lunch. I’m hungry/full. 3.

能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下复述故事。

4.

感受学校的漂亮与温馨，培养学生对学校的热爱之情，同时教育学生要养成吃早饭的习惯。

五、

教学重点和难点

教学重点：1. 短语和句型的教学。

2. 用正确的语音语调朗读故事。

3. 在图片和语言提示下复述故事

教学难点：1. 对于短语和句型的掌握。

2. 复述故事。

六、教学准备：

多媒体课件、电子课本、动画视频

七、

教学过程

Step 1 Greeting & Warm-up

T: Hello, boys and girls. S: Hello，Miss Dong. T: Today,we’ll learn a funny class,First ,let’s listen to a song“our

school”. T: OK? S: OK!

学生和老师一起拍手跟唱欣赏歌曲。

T：The song is about school.Today we’ll learn hippo’s school. 【设计意图：学生和老师一起拍手跟唱，通过歌曲营造轻松愉悦的课堂气氛，同时渗透今天教学的主题，为后面的教学铺垫】

Step 2 Presentation 1.

Show the picture of a library. T:Now look at the screen.This is ... Ss:library. T:Look,Sarah is in the library.Go to the library,go to the library... Ss:Read a book.（师生一起说唱该句。）

T:Good.look at the next one. 2、Show the picture of a teacher’s office. T: Well, boys and girls. This is ... Ss:Teachers’ office. T:Right.The boy is in the teachers’ office.He says:“Hello,Miss white.”

Go to the teachers’ office. T: Say"Hello”.（师生加动作说唱）

3. 同样方式复习lunch room, computer room , music room,gym.

【设计意图：通过师生说唱复习词汇利于下面对story time的理解，

说唱加动作激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。】

T: Let’s talk. (PPT呈现图书馆，计算机房和音乐教室)

Is this the library?(指着计算机房问学生）

S1：No,it isn’t. T:Is that the computer room?(指着计算机房问）

S2：Yes, it is. 【师板书Unit1 My school Is this/that the...? Yes, it is./No, it isn’t.】

Step 3 Story time 1、Do you know these?

welcome to

beautiful

hungry

full

time

know 【师教读并板书出汉语，举例讲解。】

【设计意图：通过归纳出本故事中难理解的单词或词组，让学生在读故事时更容易理解故事内容，不至于产生畏难情绪。】

2、学生初读故事，理解大意找出不清楚的地方。

3、播放Story time的动画视频，学生听并跟读对话。

让学生注意对话中句子的语音语调及发音。

4、逐个讲解故事中的六个图片。

5、找五位同学分角色表演故事。

【设计意图：循序渐进地深入动画故事，学生很自然的就能接受，动画的插入激发了学生学习的欲望与兴趣，培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。】

Step4 总结故事中的新句型。

Welcome to our school.

This way, please.

Is this /that ...?

I’m hungry/full.

It’s time for lunch. 【设计意图：帮助学生整理本节课的重点句型及时归纳总结易于学生对知识的把握。】

Step 5 Practice 1、

再次分角色有感情地表演故事，注意语音语调。

2、

复述故事。

Step6 Exersises 1.

从右栏中为左栏选出合适的答语。

（

）①Do you have an art room?

A. It’s on the first floor. (

) ②Is this the library?

B. Yes, we do. (

) ③Is that the playground

C. No, it isn’t. (

) ④Where’s the teachers’

office?

D. Yes, it’s the library.

(

) ⑤Here’s my homework.

E. Thank you. 3、连词成句。

①the ，Where ，

is ，playground

(?)

②welcome，our，to

，school(.)

③this ，

is ，the teachers’

office (?)

【设计意图：练习能及时反馈学生这节课对知识的掌握情况，补差补缺。】

Step 7 总结

1、从这个故事中你体会到了什么？

你想对河马老师说什么？【设计意图：培养学生对自己学校的热爱之情。】

你又想对zoom说什么？【设计意图：教育学生养成吃早餐的习惯，不要午餐前就挨饿。】

2、这节课你学到了什么？

welcome to ...,beautiful ,hungry ,gym ,lunch room,full,know,time. Welcome to our school.

This is ... This way,please. Is this/that the... ?Yes,it is./No, it isn’t. It’s time for lunch.

I’m hungry/full. 师领读，生齐读。

八．Homework

介绍自己的学校。

Welcome to my school.

This is the library. It’s big. It’s on the first floor. That is the______.

It’s______. It’s on the_______

floor. It’s next to_____. And our teachers are very______...

My school is clean and nice. I like my school very much!

九．板书设计

Unit1 My school

welcome to ...,beautiful ,hungry ,gym , lunch room,full,know,time.

This is ... This way,please. Is this/that the... ?Yes,it is./No, it isn’t. It’s time for lunch. I’m hungry/full.

十、反思：

在设计这节课时，我立足学校现有资源，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从四年级学生的心里特征出发，利用图片、PPT、动画等创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐之中，调动了学生的积极性，在教学过程中重视对学生的提问，学生接受知识也非常有热情，尤其后面学生总结本课知识点的部分和练习环节，学生积极性很高。对学生的评价也很及时并且多元化。

本节课较好的完成了教学目标，希望在今后的教学中进一步完善学生抓取关键信息阅读，使学生在阅读中感悟语言，培养学生综合运用语言的能力。