C课堂实录【3】

Unit 6 How do you feel? Part C教案

1教学目标

1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。

2、学生能理解故事内容,能根据故事大胆猜测,并做出判断。

3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。

2.重点难点

1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。 2、学生能理解故事内容,能根据故事做出判断。

3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。

3.教学过程

活动1【导入】共唱歌曲，营造氛围，情景导入

Today, I feel happy. Because I can make many new friends. Guess who are they? Yes! you! All of you! If I feel happy, I‘ll sing and dance. Let’s sing and dance together, ok? 播放歌曲If you are happy, clap your hands,师生共唱共表演。

2、Free talk

Are you happy now? How do you feel?有

3,、出示课题“Make the popcorn”

活动2【讲授】分段视频，梯度提问，引导猜测

1、播放第一副图片,揭示故事人物、地点、干什么。

Who? What? Where?

What do you want when you watch TV?

学生自由回答。

2、播放第一副图片,猜测:what does zip want? 然后听录音，检测答案。

If you want some popcorn,How can you get the popcorn? 学生回答。

3、

播放第一副图片:Zip wants some popcorn,What will Zoom do? 学生读第一副图里的内容，找到答案。

4、出示图2：Zoom is goiong to make some popcorn.How does Zip feel?(板书问句) 学生读第二幅图的内容并找到答案。贴上相应的表情图片。 Can you show us worried? 学生读句子并表演出来。

5出示图3：Zip is very happy.she thinks Zoom must be making lots of popcorn.It’s yum. She waits,waits and waits.Zoom doesn’t come back.

出示图4：Where is Zoom? Is he in the kitchen? How does Zip feel? What will Zip do? 学生读图4句子，找到答案。（贴上表情图）

6.here is Zoom?Where is Zoom? 出示图5： Oh!He’s here! what is Zoom ding here? 读图5的内容并找到答案。

7.How does he make popcorn? 读图6 找答案。 How does Zip feel now? 8.What should Zoom do at the beginning? What do you think of Zoom? 自由表达

.

活动3【活动】示范总结，感受变化，尝试叙述

师引导生看着黑板感受Zip心理变化,示范总结,并鼓励学生尝试模仿叙述。

活动5【活动】 听，

模仿，合作展示

生看书听故事,模仿故事中人物语音语调。然后以组为单位,进行创意表演并上台展示。

活动6【作业】重构故事，发散讲解，传播乐趣

Retell the story to your partner.

板书设计

Make the popcorn

How does Zip feel?

Se is happy

worried

angry